Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تحليل كتاب العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تحليل كتاب العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS
Do you wish to request the book?
تحليل كتاب العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تحليل كتاب العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير العلوم للجيل القادم NGSS
2024
Overview
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن درجة تضمن كتاب العلوم المطور للصف الرابع الابتدائي (۲۰۲۱-۲۰۲۲) الفصلين الدراسيين الأول والثاني لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS). ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء الأداة المتمثلة ببطاقة تحليل المحتوى المبنية على قائمة معايير العلوم للجيل القادم، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي. وأظهرت نتائج الدراسة توافر المعايير، ولكن بنسب متفاوتة، فمعيار \"الأفكار الرئيسة\" جاء في المرتبة الأولى وبنسبة مئوية متوسطة (٤٥,٠١%)، وجاء معيار \"الممارسات العلمية والهندسية\" في المرتبة الثانية وبنسبة مئوية متوسطة (٤٣,١٨%)، وجاء معيار \"المفاهيم المشتركة\" في المرتبة الثالثة وبنسبة مئوية منخفضة جدا (۱۱,۸۱%). كما أظهرت النتائج أيضا توافر المعايير في المجالات الأربعة بالكتاب، فكانت على التوالي: مجال العلوم الفيزيائية بنسبة (٥٢,٨٨%)، ثم مجال علوم الأرض والفضاء بنسبة (٢٢,٥٠%)، ثم مجال علوم الأحياء بنسبة (١٣,٦٤%)، وأخيرا مجال التصميم الهندسي بنسبة (۱۰,۹۸%). وأوصت الدراسة بإعادة النظر في مدى تضمين معيار المفاهيم المشتركة، والتوازن في تمثيل الأفكار الرئيسية في كل مجال من المجالات الأربعة.
Publisher
الجمعية المصرية للتربية العلمية
Subject
