Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام استراتيجية عظم السمكة على تنمية الوعي المائي في وحدة الماء لدى أطفال الروضة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام استراتيجية عظم السمكة على تنمية الوعي المائي في وحدة الماء لدى أطفال الروضة
Do you wish to request the book?
أثر استخدام استراتيجية عظم السمكة على تنمية الوعي المائي في وحدة الماء لدى أطفال الروضة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام استراتيجية عظم السمكة على تنمية الوعي المائي في وحدة الماء لدى أطفال الروضة
2018
Overview
هدف هذا البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية عظم السمكة على تنمية الوعي المائي في وحدة الماء لدى أطفال الروضة، وقد تكونت عينة البحث من مجموعتين من أطفال الروضة (المستوى الثاني kg2)، مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية، وقوام كل مجموعة (٢٧) طفلا وطفلة. وقد قامت الباحثة بإجراء التكافؤ بين هاتين المجموعتين، ولغرض البحث قامت الباحثة بإعداد؛ مقياس الوعي المائي، ودليل المعلمة، وتطبيق اختبار رسم الرجل، ومقياس المستوى الاجتماعي/ الاقتصادي/ الثقافي (المطور). وقد قدمت لأطفال المجموعة الضابطة وحدة \"الماء\" بالطريقة المعتادة، بينما. قدمت هذه الوحدة لأطفال المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية عظم السمكة. وقد أظهرت نتائج البحث من خلال مقارنة أداء الأطفال (أفراد مجموعتي البحث) في الأجراء البعدي لمقياس الوعي المائي، أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين الأدائين وذلك لصالح أفراد المجموعة. التجريبية، وهذا يدل على الأثر الإيجابي لاستخدام استراتيجية عظم السمكة على تنمية الوعي المائي في وحدة الماء لدى أطفال المجموعة التجريبية، وقد ثبت ذلك من خلال حساب حجم الأثر Effect Size؛ وذلك باستخدام مربع إيتا Eta squared (n2)، حيث جاء حجم الأثر مساويا (0.92) في مقياس الوعي المائي. وفى ضوء هذه النتائج أوصى البحث بمجموعة من التوصيات، كان منها؛ ضرورة التركيز في تقديم منهج التعلم الذاتي على استخدام الاستراتيجيات التربوية الحديثة والابتعاد عن الأساليب التقليدية التي تركز على الحفظ دون الاهتمام بالمشاركة الفعالة من قبل الأطفال، وكذلك ضرورة توجيه القائمين على إعداد مناهج رياض الأطفال بضرورة التوسع في تضمين هذه المناهج قضايا الصحة والبيئة لربط الطفل بمشكلات مجتمعه.
Publisher
جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
Subject
