Journal Article

الصورة العربية لمقياس تعزيز الإبداع في سلوك المعلمين السعوديين ومؤشرات الصدق والثبات

الدوسري، عهد صارم, غرباوي، نورا عماد, المالكي، منار خالد, خليفة، فاطمة خليفة السيد, الشاعري، بيان أحمد

2025

Overview

هدفت الدراسة الحالية إلى تعريب وحساب مؤشرات الصدق والثبات لمقياس تعزيز الإبداع في سلوك المعلمين إعداد (Lingle, 2024)، وبعد الانتهاء من ترجمة عبارات المقياس تم تطبيقه على عينة (122) من المعلمين منهم (24 ذكور، 98 إناث)، امتدت أعمارهم بين (22 - 60) سنة، وتم التطبيق إلكترونيا من خلال استبانة تضمنت البيانات الديموجرافية، ومقياس تعزيز الإبداع في سلوك المعلمين المكون من (45) فقرة تقيس المستويات التسعة للسلوكيات الداعمة للإبداع، وتشمل الأبعاد (التقييم، المرونة، الإحباط، الاستقلالية، التكامل، الحكم، التحفيز، الفرص، الأسئلة)، حيث أشارت المؤشرات المتعلقة بصدق وثبات المقياس إلى خصائص سيكومترية جيدة، وصلاحيته للاستخدام في البيئة العربية حيث كانت معاملات الثبات مناسبة سواء باستخدام معامل ثبات ألفا كرونباخ (0.82) ومعامل ثبات أومجا لمكدونالدز (0.80)، كما امتدت قيم معاملات الارتباط بين درجات عبارات المقياس والدرجة الكلية للمقياس بين (44، 69)، وهي معاملات ارتباط موجبة ودالة إحصائيا.. وأوصت الدراسة باستخدام المقياس على نطاق واسع في الدراسات التربوية والممارسات المهنية التي تهدف إلى دعم وتطوير الإبداع في سلوك المعلمين في المملكة العربية السعودية.

• Publisher: جامعة الزقازيق - كلية التربية
• Subject: الدعم الإبداعي / السعودية / الممارسات المهنية / سلوكيات المعلمون