Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية بعض الاستراتيجيات التدريسية في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية بعض الاستراتيجيات التدريسية في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
Do you wish to request the book?
فاعلية بعض الاستراتيجيات التدريسية في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية بعض الاستراتيجيات التدريسية في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
2020
Overview
هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وتحددت مشكلة البحث في ضعف مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، والافتقار إلى استخدام استراتيجيات تدريسية حديثة. وللوصول إلى حل هذه المشكلة سار البحث في مجموعة من الخطوات؛ لعل من أهمها بناء قائمة مهارات الطلاقة القرائية المناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختيار ثلاث استراتيجيات تدريسية هي: النمذجة، والتعلم التعاوني، والقراءة الزوجية، ومعالجة خمسة نصوص نثرية من كتاب اللغة العربية للصف الأول الإعدادي - بالاستراتيجيات الثلاثة كل على حدة، كما تم بناء دليل للمعلم وتضمن الدليل : خطوات تنفيذ كل استراتيجية، وإجراءاتها، والأنشطة والوسائط المستخدمة، وتقويمها، وقامت الباحثة بقياس فاعلية الاستراتيجيات الثلاثة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ؛ وذلك من خلال تصميم بطاقة ملاحظة مهارات الطلاقة القرائية، وبناء اختبار يقيس تلك المهارات، وضبطه، واختيار ثلاث مجموعات تجريبية من تلاميذ الصف الأول الإعدادي ، وتطبيق الاختبار على هذه المجموعات قبليا، ثم تطبيق الاستراتيجيات الثلاثة على هذه المجموعات، ثم إعادة تطبيق الاختبار على تلك المجموعات بعديا. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج؛ لعل من أهمها: فاعلية الاستراتيجيات الثلاثة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، كما أثبتت النتائج تفوق استراتيجية القراءة الزوجية في تنمية مهارات الطلاقة القرائية - على استراتيجيتي النمذجة، والتعلم التعاوني.
Publisher
جامعة جنوب الوادي
Subject
