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Journal Article
Cuando la innovación docente despierta vocaciones. Efectos del aprendizaje colaborativo en estudiantes universitarios de Comunicación Organizacional
2022
Overview
La Universidad del siglo XXI apuesta por fomentar la empleabilidad de sus alumnos y para ello potencia el desarrollo de competencias profesionales y de habilidades sociales. A través de la innovación docente y de las metodologías activas es posible implicar al alumno y formarle en el buen hacer; responsabilidad indispensable en el ejercicio profesional de la Comunicación Organizacional, una especialidad caracterizada por tender puentes comunicativos y de confianza entre la organización y sus públicos. Este artículo presenta un doble objetivo, por un lado sistematizar las experiencias derivadas del Proyecto de Innovación Docente “Hazte donante” que, basándose en el aprendizaje colaborativo, involucra a los alumnos en la creación una campaña de concienciación transmedia para atraer a jóvenes donantes de sangre. Y por otro lado, se comprueba la evolución de los intereses de los participantes (n=80) respecto de la materia y su satisfacción con el proyecto y la metodología empleada. Para alcanzar tales objetivos se recurre a la observación participante, el diario de campo y la encuesta. El estudio demuestra las posibilidades del aprendizaje colaborativo por proyectos para afianzar contenidos, simular el ejercicio profesional y despertar vocaciones.
Publisher
Hipatia Press
