Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام استراتيجية الخطوات الخمس \SRQ2R\ في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية والصامتة لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام استراتيجية الخطوات الخمس \SRQ2R\ في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية والصامتة لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
أثر استخدام استراتيجية الخطوات الخمس \SRQ2R\ في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية والصامتة لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام استراتيجية الخطوات الخمس \SRQ2R\ في تنمية بعض مهارات القراءة الجهرية والصامتة لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الابتدائية
2019
Overview
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات القراءة لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الابتدائية، وتعرف أثر استخدام استراتيجية الخطوات الخمس (SRQ2R) في تنمية هذه المهارات لديهم، وتم اتباع المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، وتكونت مجموعتا البحث من (60) تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بطيئي التعلم بمدرسة أم المؤمنين الابتدائية التابعة لإدارة منفلوط التعليمية بمحافظة أسيوط. وقد استخدم الباحثون قائمة مهارات القراءة المراد تنميتها، ودليل المعلم وكراسة نشاط التلميذ وفقا لاستراتيجية الخطوات الخمس (SRQ2R)، واختبار مهارات القراءة، وبطاقة ملاحظة مهارات القراءة. وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة وفي المهارات المتضمنة فيه، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وعن وجود أثر كبير لاستخدام استراتيجية الخطوات الخمس(SRQ2R). وتم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بنتائج البحث.
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
Subject
