Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أسئلة القراءة ودورها في التأسيس لمقاربة جديدة في تجريب فعل القراءة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أسئلة القراءة ودورها في التأسيس لمقاربة جديدة في تجريب فعل القراءة
Do you wish to request the book?
أسئلة القراءة ودورها في التأسيس لمقاربة جديدة في تجريب فعل القراءة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أسئلة القراءة ودورها في التأسيس لمقاربة جديدة في تجريب فعل القراءة
2019
Overview
تحاول هذه الدراسة الإجابة عن أسئلة القراءة التأسيسية المركزية الثلاثة: ماذا نقرأ؟ كيف نقرأ؟ لماذا نقرأ ما نقرأ؟ وذلك انطلاقا من النص القرآني المؤسس للوجود والعالم؛ حيث تم التوقف عند دلالات وأبعاد الخطاب الإلهي الآمر بما أسمته الدراسة بـ\"تدشين مشروع النبوة\" في سورة العلق، ومحاولة الإجابة عن تلك الأسئلة التأسيسية، انطلاقا من الدلالات المباشرة والحافة لذلك الخطاب الإلهي الآمر. وقد تم تناول قضايا الدراسة في أربعة محاور رئيسة، مسبوقة بمقدمة أو تمهيد؛ تم خلاله طرح أسئلة القراءة الثلاثة، كلا على حدة، وبيان دلالاتها وأبعادها، ومدى أهميتها في توجيه مسار القراءة، وفتح آفاقها أو العكس. وفي المحور الأول من محاور الدراسة، فقد تم تناولما أسمته الدراسة بـ\"انفتاح آفاق القراءة\". وتم في المحور الثاني، تناولما أسمته بـ\"انفتاح مواقع القراءة\" وفي الثالث، تناولما أسمته بـ\"انفتاح وظائف القراءة\". لنلحق، بهذا المحور الأخير، محورا آخر تكميليا، أسميناه \"انفتاح مستويات القراءة\". وفيه تم تناول مستويات خمسة للقراءة، تناولت الدراسة خلال المستوى الأول ما أسمته بـ\"قراءة الإتقان\" وتناولت في المستوى الثاني ما أسمته بـ\"قراءة الأداء\". وتناولت في المستوى الثالث ما أطلقت عليه بـ\"القراءة المعرفية\"، وفي المستوى الرابع ما أسمته بـ\"القراءة النقدية\"، وتناولت في المستوى الخامس ما أسمته بـ\"القراءة المتعوية\" وانتهت بخاتمة موجزة، تضمنت أهم النتائج والتوصيات. فثبت موجز بأهم المصادر والمراجع.
Publisher
جامعة الملك خالد
Subject
