Asset Details
Do you wish to reserve the book?
التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بمواقف الحياة الضاغطة لدى طلبة الجامعة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بمواقف الحياة الضاغطة لدى طلبة الجامعة
Do you wish to request the book?
التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بمواقف الحياة الضاغطة لدى طلبة الجامعة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
التلكؤ الأكاديمي وعلاقته بمواقف الحياة الضاغطة لدى طلبة الجامعة
2020
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ونسبة انتشار التلكؤ الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، ومعرفة الفروق في التلكؤ الأكاديمي تبعاً لمتغيرات: النوع، التخصص، المعدل الأكاديمي، عدد أفراد الأسرة، كما هدفت إلى التعرف على إمكانية التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي لدى طلبة الجامعة من خلال درجاتهم في مقياس مواقف الحياة الضاغطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس التلكؤ الأكاديمي ومقياس مواقف الحياة الضاغطة لجمع البيانات من العينة التي تكونت من ٤٩٦ طالباً وطالبة من طلبة جامعة القصيم. وتوصلت النتائج إلى أن التلكؤ الأكاديمي لدى طلبة الجامعة يقع في درجة متوسطة وبنسبة انتشار تساوي 21.13%، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير النوع لصالح الإناث، ومتغير المعدل الأكاديمي لصالح 4.5 فأعلى، ومتغير عدد أفراد الأسرة لصالح الأقل أفراد، في حين بينت النتائج عن عدم وجود فروق تبعاً لمتغير التخصص. كما توصلت النتائج إلى أن أهم مواقف الحياة الضاغطة وأكثرها إسهاماً في التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي هي الضغوط الأسرية يليها الضغوط الشخصية ثم الضغوط الانفعالية، حيث كان إسهام الضغوط الأسرية والضغوط الانفعالية في التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي إسهاماً إيجابياً، بينما إسهام الضغوط الشخصية كان إسهاماً سلبياً. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات بناء على ما توصلت إليه من نتائج.
Publisher
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
Subject
