Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استراتيجيات مواجهة الضغوط لدى طلاب المرحلة الإعدادية الموهوبين منخفضي التحصيل الدراسي بمحافظة أسيوط
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استراتيجيات مواجهة الضغوط لدى طلاب المرحلة الإعدادية الموهوبين منخفضي التحصيل الدراسي بمحافظة أسيوط
Do you wish to request the book?
استراتيجيات مواجهة الضغوط لدى طلاب المرحلة الإعدادية الموهوبين منخفضي التحصيل الدراسي بمحافظة أسيوط
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استراتيجيات مواجهة الضغوط لدى طلاب المرحلة الإعدادية الموهوبين منخفضي التحصيل الدراسي بمحافظة أسيوط
2021
Overview
يهدف هذا البحث إلى التعرف على الاستراتيجيات التي يستخدمها الطلبة الموهوبين منخفضي التحصيل لمواجهة الضغوط النفسية، ومدى اختلاف هذه الاستراتيجيات تبعا للنوع والصف الدراسي، ولتحقيق تلك الأهداف تم استخدام مقايس أساليب التعامل مع الضغوط النفسية (Carver; Seheier&Weintraub, 1989) تعريب/ عليان والكحلوت (2016)، وتم تطبيقه على عينة من الطلبة الموهوبين منخفضي التحصيل من المرحلة الإعدادية بأسيوط، بلغ عددها (43) طالب/ طالبة، وبعد تطبيق أداة الدراسة تم التوصل إلى النتائج التالية: - جاءت استراتيجية طلب الدعم العاطفي في مقدمة الاستراتيجيات التي يستخدمها الطلاب الموهوبين منخفضي التحصيل لمواجهة الضغوط النفسية، تلتها استراتيجية الانسحاب السلوكي في المركز الثاني، وحصلت استراتيجيات الإنكار والشرود العقلي والسخرية على المراكز الثالث والرابع والخامس على التوالي، في حين تساوت استراتيجيات التقبل والتحكم في الانفعالات في المركز العاشر، استراتيجيتي التدعيم الاجتماعي والتخطيط في الترتيب الثاني عشر، وكانت استراتيجية إعادة التقييم الإيجابي أقل الاستراتيجيات استخداما لديهم. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في معظم استراتيجيات المواجهة، باستثناء استراتيجيتي التكيف الروحاني الديني الذي كانت الفروق فيه دالة عند مستوى (0.01) لصالح الذكور، التحكم في الانفعالات عند مستوى (0.05) لصالح الذكور. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الموهوبين منخفضي التحصيل في استخدام استراتيجيات مواجهة الضغوط تبعا لمتغير الصف الدراسي باستثناء ثلاث استراتيجيات هي (إعادة التقييم الإيجابي، الشرود العقلي، الانسحاب السلوكي).
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
