Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أخطاء طلاب الصف الثالث المتوسط في مفاهيم اللياقة البدنية ومدى وعي معلميهم بها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أخطاء طلاب الصف الثالث المتوسط في مفاهيم اللياقة البدنية ومدى وعي معلميهم بها
Do you wish to request the book?
أخطاء طلاب الصف الثالث المتوسط في مفاهيم اللياقة البدنية ومدى وعي معلميهم بها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أخطاء طلاب الصف الثالث المتوسط في مفاهيم اللياقة البدنية ومدى وعي معلميهم بها
2021
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص واقع أخطاء طلاب المرحلة المتوسطة في مفاهيم اللياقة البدنية ومدى وعي معلميهم بها. وتكونت عينة البحث من (100) طالب من طلاب المرحلة المتوسطة وعينة من معلميهم بلغ عددها (20) معلما. وأظهرت نتائج الدراسة أن لدى طلاب المرحلة المتوسطة أخطاء متنوعة في مفاهيم اللياقة البدنية منها: مفهوم اللياقة القلبية التنفسية؛ ومفهوم اللياقة العضلية الهيكلية؛ ومفهوم التركيب الجسمي؛ ومفهوم المرونة؛ ومفهوم السرعة؛ ومفهوم الرشاقة؛ وعدم وعي معلمي التربية البدنية بالأخطاء في مفاهيم اللياقة البدنية التي يقع فيها طلابهم في المرحلة المتوسطة. وكان من أهم أسباب وقوع الطلاب في الأخطاء: سوء التمهيد من قبل المعلم وعدم التوفيق في المقدمة للدرس؛ وعدم تمكن المعلم من وضع خطة تدريسية مناسبة لتدريس مفهوم اللياقة البدنية؛ وعدم تمكنه من مهارات تحليل مفهوم اللياقة البدنية إلى مكوناته؛ وعدم تمكنه من استخدام استراتيجيات مختلفة في تدريس مفهوم اللياقة البدنية؛ وعدم استخدام المعلم لسلوكيات تقويم تحصيل الطالب لمفهوم اللياقة البدنية؛ وعدم تمكنه من مهارات صياغة وتوجيه الأسئلة السابرة في أثناء تدريس مفهوم اللياقة البدنية؛ وعدم امتلاكه القدرة على الكشف الدائم عن وجود مفاهيم خطأ لدى الطلاب. وقدمت الدراسة تصورا مقترحا لتصحيح الأخطاء في مفاهيم اللياقة البدنية التي يقع فيها الطلاب في المرحلة المتوسطة.
Publisher
جامعة طيبة - كلية التربية
