Asset Details
Do you wish to reserve the book?
إشكالية الدرس الفلسفي الحجاجي في الخطاب الفلسفي العراقي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
إشكالية الدرس الفلسفي الحجاجي في الخطاب الفلسفي العراقي
Do you wish to request the book?
إشكالية الدرس الفلسفي الحجاجي في الخطاب الفلسفي العراقي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
إشكالية الدرس الفلسفي الحجاجي في الخطاب الفلسفي العراقي
2021
Overview
كشفت الورقة عن إشكالية الدرس الفلسفي الحجاجي في الخطاب الفلسفي العراقي... الراوي نموذجًا. استعرضت الورقة المفكر العراقي الدكتور عبد الستار الراوي أحد أهم رواد الخطاب الفلسفي العراقي الذين دعوا إلى تأسيس فلسفة عقلانية تنويرية تهدف إلى إعادة الاعتبار إلى خطاب الفلسفة النقدية والتحرر من سيطرة الفلسفات المثالية الميتافيزيقية التي حالت دون تطور الخطاب الفلسفي والثقافي إيضًا. وأوضحت أحد أبرز الثنائيات الفلسفية الأفلاطونية التي تختزل تاريخ الصراع الحاصل بين أنموذج منطق الحجاج البرهاني اليقيني السائد في الخطاب الفلسفي وبين أنموذج ثقافي نسبي مغاير حاول الخروج عنة ذلك المنطق وتحرير الفلسفة من سلطته المتنفذة. وأشارت إلى أن الراوي وضع إشكالية جدل الصراع بين اليوتوبي والعلمي والأكاديمي؛ والذي كان واضحًا من خلال الصراع بين البرادايم الشكلاني المتمثل في منطق الحجاج البرهاني المسيطر على الخطاب الفلسفي، وبين البرادايم الثقافي المتمثل في منطق الحجاج البلاغي. وأوضحت نجاح الراوي في تقديم صورة متكاملة للبنية المنطقية البرهانية الأرسطية المسيطرة والتي أدت بالضرورة إلى إنتاج حالة من العزلة بينم الأستاذ والتلميذ. واختتمت الورقة بالتأكيد على أن ركود وتأخر الخطاب الفلسفي مرتبط ارتباطًا وثيقًا بأدق التفاصيل المتعلقة بالعملية التربوية والتعليمية الجارية في القاعات الدراسية التي انتهي الزمن الذي يجري فيه اعتبارها مجرد مكان لتلقى العلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Publisher
كرسي اليونسكو للفلسفة فرع جامعة الزقازيق
Subject
