Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تطوير نظام دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الابتدائية في مصر في ضوء خبرة انجلترا
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تطوير نظام دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الابتدائية في مصر في ضوء خبرة انجلترا
Do you wish to request the book?
تطوير نظام دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الابتدائية في مصر في ضوء خبرة انجلترا
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تطوير نظام دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الابتدائية في مصر في ضوء خبرة انجلترا
2018
Overview
هدف هذا البحث إلى الاستفادة من خبرة إنجلترا في تطوير نظام الدمج التعليمي لذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس الابتدائية في مصر؛ وذلك من خلال التعرف على ملامح نظام الدمج التعليمي بالمدارس الابتدائية في كل من مصر وإنجلترا؛ ومن ثم اقتراح مجموعة من الآليات التي تسهم في تطوير نظام الدمج التعليمي لذوي الاحتياجات الخاصة في مصر في ضوء الخبرة الإنجليزية، وبما يتناسب وظروف المجتمع المصري وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: منها التأكيد على أهمية دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس الابتدائية العادية في كل من مصر وإنجلترا، معلمي المدارس في إنجلترا لهم حرية تطويع المنهج حسب احتياجات التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، في إنجلترا لا رسوب في الامتحانات للتلاميذ ذوي الاحتياجات. ومن خلال نتائج هذه الدراسة استخرج الباحث مجموعة من التوصيات والتي تتضمن: أ) عدم الاكتفاء بتشخيص ذوي الاحتياجات الخاصة من الجانب الطبي ويجب تقييم هؤلاء الأطفال من جانب صعوبات التعلم بالإضافة إلى التقييم النفسي للأطفال، ضرورة سن تشريعات دورية وقوانين بقبول دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم يصاحبها تشريعات موازية في مجال الصحة والرعاية الاجتماعية والتدريب المهني والتوظيف، عمل مسح شامل ودقيق لمن هم في سن المدرسة من ذوي الاحتياجات الخاصة، وعمل دراسات اجتماعية ونفسية لمعرفة احتياجاتهم لتوفير فرص تعليمية مناسبة لهم، ضرورة أن يكون هناك حرية للمعلمين لتعديل وتكييف المنهج القومي لصالح التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة، ضرورة الاهتمام بالبرامج الفردية الخاصة لكل طفل معاق، والتي تضمن عدالة الحكم على قدرات الطفل وإمكاناته، وتلائم احتياجاته الفردية.
Publisher
جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
Subject
