Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج إرشادي قائم على ما وراء المعرفة في خفض قلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج إرشادي قائم على ما وراء المعرفة في خفض قلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج إرشادي قائم على ما وراء المعرفة في خفض قلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج إرشادي قائم على ما وراء المعرفة في خفض قلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوية
2024
Overview
هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي قائم على ما وراء المعرفة في خفض قلق المستقبل لدى طلاب المرحلة الثانوي، واعتمد الباحث على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي المعتمد على مجموعتين تجريبية وضابطة، وقد تكونت عينة البحث من (۳۰) طالبا من طلاب الصف الأول والثاني ثانوي تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين كل مجموعة عددها (١٥) طالبا، وأعدا الباحث مقياسا لقلق المستقبل وبرنامج إرشادي قائم على ما وراء المعرفة لخفض قلق المستقبل تم تطبيقه على المجموعة التجريبية وحللت البيانات باستخدام اختبار مان ويتني واختبار ويلكوكسون ومعادلة حجم التأثير، وأوضحت النتائج ما يلي: 1. توجد فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي لقلق المستقبل لصالح المجموعة الضابطة. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لقلق المستقبل لصالح القياس القبلي. 3. تراوحت قيمة حجم التأثير بين (0.52-0.88) للأبعاد، وبلغت للدرجة الكلية (0.86) مما يعني أن حجم تأثير البرنامج في خفض قلق المستقبل كبيرا. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس قلق المستقبل. وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم عدد من التوصيات منها تعميم البرنامج الإرشادي على طلاب المرحلة الثانوية لخفض القلق المستقبل، وتفعيل دور الإرشاد والتوجيه النفسي بإدارات التعليم لبحث ومناقشة المشاكل المستقبلية لطلاب المرحلة الثانوية ومساعدتهم على حلها، وعقد البرامج الإرشادية والندوات الثقافية للطلاب لتعريفهم بمسببات القلق وطرق التغلب عليه.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
Subject
