Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اتجاهات مديري المدارس نحو التعليم الدامج لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية في محافظة جرش
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اتجاهات مديري المدارس نحو التعليم الدامج لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية في محافظة جرش
Do you wish to request the book?
اتجاهات مديري المدارس نحو التعليم الدامج لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية في محافظة جرش
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اتجاهات مديري المدارس نحو التعليم الدامج لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية في محافظة جرش
2023
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات مديري المدارس نحو التعليم الدامج لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية في محافظة جرش، والتعرف على واقع تطبيق برامج التربية الخاصة في المدارس الحكومية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وذلك لملاءمته لأهداف الدراسة، وتم استخدام الاستبيان كأداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (76) مدير ومديرة للمدارس الحكومية في محافظة جرش. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: وجود اتجاهات لدى مديري المدارس نحو التعليم الدامج لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية بدرجة متوسطة بلغت (69.8%) وبمتوسط حسابي (3.49)، حيث كانت بدرجة كبيرة تبعا لمجال البعد النفسي حيث بلغت (71.5%) وبمتوسط حسابي (3.57)، وكانت في البعد الاجتماعي بدرجة كبيرة بلغت (70.16%) وبمتوسط حسابي (3.51)، وفي البعد الأكاديمي بدرجة متوسطة بلغت (67.60) بمتوسط حسابي (3.38). واظهرت النتائج أيضا أن واقع إدارة برامج التربية الخاصة في المدارس الحكومية في محافظة جرش، جاءت بدرجة متوسطة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.42) بانحراف معياري (0.66) ، وجاء مستوى كل فقرة بمستوى متوسط حيث جاءت مرتبة من تنازليا من أعلى مستوى إلى أقل مستوى كالتالي (تنظيم برامج التربية الخاصة)، (تخطيط برامج التربية الخاصة)، (تقويم برامج التربية الخاصة)، (تمويل برامج التربية الخاصة)، ومن أهم التوصيات التي توصي بها الباحثة تطبيق برامج تدريبية نوعية لمدراء المدارس والعاملين في المدارس لتبنى التعليم الدامج والعمل به.
Publisher
جامعة جرش
Subject
