Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج مقترح قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التدريس والوعي التكنولوجي لدى الطلاب معلمي الكيمياء
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج مقترح قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التدريس والوعي التكنولوجي لدى الطلاب معلمي الكيمياء
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج مقترح قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التدريس والوعي التكنولوجي لدى الطلاب معلمي الكيمياء
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج مقترح قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التدريس والوعي التكنولوجي لدى الطلاب معلمي الكيمياء
2025
Overview
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التدريس والوعي التكنولوجي لدى الطلاب معلمي الكيمياء، وقد استخدم المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة بقياس قبلي وبعدي، وتكونت مجموعة البحث من (٣٥) طالبًا من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الكيمياء بكلية التربية جامعة سوهاج، خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي ۲۰۲٤- 2025. تم إعداد البرنامج بالاعتماد على تطبيقات الذكاء الاصطناعي الحديثة في التعليم مثل ChatGPT وPhET، وتضمنت أدوات البحث بطاقة ملاحظة لقياس الأداء التدريسي، ومقياسًا للوعي التكنولوجي، بينما تضمنت مواد البحث دليلا للمعلم وأوراق عمل. وقد أظهرت نتائج تحليل البيانات باستخدام اختبار (T-Test) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰,۰۱) بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيق القبلي والبعدي لصالح البعدي، مما يؤكد فاعلية البرنامج. ويوصي البحث بضرورة دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في برامج إعداد معلمي الكيمياء، وتوفير التدريب المستمر لمواكبة متطلبات التعليم الرقمي.
Publisher
الجمعية المصرية للتربية العلمية
Subject
