Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر تنفيذ برنامج \الدمج الجزئي In Action\ على طالبات اضطراب طيف التوحد والمعلمات بالمرحلة المتوسطة في مدارس التعليم العام في مدينة جدة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر تنفيذ برنامج \الدمج الجزئي In Action\ على طالبات اضطراب طيف التوحد والمعلمات بالمرحلة المتوسطة في مدارس التعليم العام في مدينة جدة
Do you wish to request the book?
أثر تنفيذ برنامج \الدمج الجزئي In Action\ على طالبات اضطراب طيف التوحد والمعلمات بالمرحلة المتوسطة في مدارس التعليم العام في مدينة جدة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر تنفيذ برنامج \الدمج الجزئي In Action\ على طالبات اضطراب طيف التوحد والمعلمات بالمرحلة المتوسطة في مدارس التعليم العام في مدينة جدة
2025
Overview
هدف البحث هو معرفة اتجاهات معلمات التعليم العام نحو برنامج الدمج الأكاديمي الجزئي لطالبات اضطراب طيف التوحد، حيث طبق هذا البرنامج بإحدى مدارس المرحلة المتوسطة في مدينة جدة. ولقد تم دمج الطالبات بالفصول الدراسية مع أقرانهن من الطالبات العاديات. وتجدر الإشارة إلى أن المعلمات في تلك الفصول المدمجة من معلمات التعليم العام. ولجمع المعلومات اللازمة لهذا البحث، قامت الباحثة أولا بتدوين صحائف تأملية، ثم أجرت مقابلات فردية وجماعية مع معلمات التعليم العام. بعد ذلك، قامت الباحثة بتدوين ملاحظاتها خلال الحصص الدراسية. تكونت عينة البحث من أربع طالبات من ذوي اضطراب طيف التوحد، وتم دمجهن في ثلاث مواد دراسية مختلفة، حيث قامت ثلاث معلمات بتدريسهن من خلال أنشطة متنوعة بين صفية ولا صفية. وأثناء تطبيق البرنامج، قامت الباحثة بتسجيل ملاحظاتها حول تفاعل طالبات اضطراب طيف التوحد مع الطالبات العاديات، وتفاعل الطالبات العاديات مع طالبات اضطراب طيف التوحد. وكما أشير سابقاً، فإن هذا البحث يهدف إلى معرفة اتجاهات معلمات التعليم العام نحو برنامج الدمج الجزئي لطالبات اضطراب طيف التوحد ضمن الفصول الدراسية العادية. كما قامت الباحثة بملاحظة الاستراتيجيات المستخدمة من قبل المعلمات وكيفية تكييفها لتناسب طالبات اضطراب طيف التوحد. ولم تغفل الباحثة تدوين أهم الصعوبات التي قد تعيق عملية الدمج والحلول المناسبة لتلك الصعوبات، مع الأخذ بعين الاعتبار آراء واقتراحات المعلمات لتقديم التوصيات المناسبة.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
