Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أنشطة إثرائية في الاقتصاد المنزلي قائمة على مبادئ بيئات التعلم المفعمة بالقوة لتنمية التفكير المحوري والعزم الأكاديمي لدى الطالبات ذوات العجز المتعلم بالمرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أنشطة إثرائية في الاقتصاد المنزلي قائمة على مبادئ بيئات التعلم المفعمة بالقوة لتنمية التفكير المحوري والعزم الأكاديمي لدى الطالبات ذوات العجز المتعلم بالمرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
أنشطة إثرائية في الاقتصاد المنزلي قائمة على مبادئ بيئات التعلم المفعمة بالقوة لتنمية التفكير المحوري والعزم الأكاديمي لدى الطالبات ذوات العجز المتعلم بالمرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أنشطة إثرائية في الاقتصاد المنزلي قائمة على مبادئ بيئات التعلم المفعمة بالقوة لتنمية التفكير المحوري والعزم الأكاديمي لدى الطالبات ذوات العجز المتعلم بالمرحلة الثانوية
2025
Overview
هدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية أنشطة إثرائية في الاقتصاد المنزلي قائمة على مبادئه بيئات العلم المفعمة بالقوة لتنمية مهارات التفكير المحوري والعزم الأكاديمي لدى الطالبات ذوات العجز المتعلم بالمرحلة الثانوية، واعتمد البحث على التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة والقياسين القبلي والبعدي؛ وقد تكونت المجموعة التجريبية عينة البحث من (٢٢) طالبة، وتضمنت أدوات البحث (مقياس العجز المتعلم لتحديد عينة البحث، استمارة استطلاع الرأي لتحديد مهارات التفكير المحوري، اختبار التفكير المحوري، مقياس العزم الأكاديمي)، كما اشتملت المواد التعليمية للبحث على (كتاب الطالبة للأنشطة الإثرائية المقترحة، دليل المعلمة للأنشطة الإثرائية المقترحة)، وقد كشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من اختبار التفكير المحوري، ومقياس العزم الأكاديمي لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين متوسط درجات أداء الطالبات عينة البحث في كل من اختبار التفكير المحوري، ومقياس العزم الأكاديمي بعد إجراء تجربة البحث. وأوصى البحث بضرورة توفير بيئات تعلم داعمة وأكثر حيوية تعتمد على مواجهة المتعلمين بمشكلات حقيقية واقعية أو أسئلة بحثية قابلة للبحث والاختبار؛ لمعالجتها وإيجاد حلول لها، في ضوء الاهتمام والانشغال فيها، وبذل الجهد والمثابرة، مع مراعاة سيكولوجية واستقلالية وذاتية المتعلمين، وتشجعهم لممارسة مستويات عليا من التفكير، وتحفزهم للانخراط والانهماك الذي يتحدى الفرضيات، ويشجع المناقشات، واستخدام البيانات الخام والمصادر الأولية والمواد المادية، بالإضافة إلى تقديم التغذية الراجعة الفورية والتي تحسن من أدائهم.
Publisher
جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
