Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
برامج تلمذة الطلبة الموهوبين ضمن مجالات STEM
by
المعيلي، فهد علي
, العرفج، عبدالحميد بن عبدالله
in
البرامج الإلكترونية
/ المجالات المنهجية
/ تربية الطلبة الموهبون
2025
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
برامج تلمذة الطلبة الموهوبين ضمن مجالات STEM
by
المعيلي، فهد علي
, العرفج، عبدالحميد بن عبدالله
in
البرامج الإلكترونية
/ المجالات المنهجية
/ تربية الطلبة الموهبون
2025
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برامج تلمذة الطلبة الموهوبين ضمن مجالات STEM
2025
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
تهدف المراجعة المنهجية الحالية إلى استنتاج مخرجات الأدبيات التربوية المرتبطة ببرامج تلمذة الطلبة الموهوبين ضمن مجالات منهجية STEM، فراجع الباحثان (451) دراسة بين عامي 2014-2021 باستخدام (4) معايير، وصولا إلى اختيار (11) دراسة توافقت مع تلك المعايير، واعتمد الباحثان على (برتوكولات 2015-2020 PRISMA) المعدلة وفق أهداف المراجعة الحالية، وهي قائمة مكونة من (17) عنصرا ومخطط لتحليل الدراسات المستهدفة. وتوصلت نتيجة المراجعة المنهجية الحالية إلى وجود توجه كبير نحو برامج التلمذة الإلكترونية والاهتمام بالفئات الخاصة الممثلين تمثيلا ناقصا، بالإضافة إلى استخدام معظم الدراسات للمنهجية النوعية في قياس برامج التلمذة، وأظهرت معظم الدراسات تقديم البرامج للمراحل التعليمية المتقدمة، والحصول على نتائج إيجابية في المجالات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية للفئات المختلفة.
Publisher
جامعة قطر - كلية التربية
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.