Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مهارات الحياة لدى طلبة المدارس الثانوية في المجتمعات الخليجية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مهارات الحياة لدى طلبة المدارس الثانوية في المجتمعات الخليجية
Do you wish to request the book?
مهارات الحياة لدى طلبة المدارس الثانوية في المجتمعات الخليجية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مهارات الحياة لدى طلبة المدارس الثانوية في المجتمعات الخليجية
2012
Overview
استهدفت الدراسة التعرف على مدى إسهام المدرسة الثانوية في إكساب مهارات الحياة لدى طلابها بالمجتمعات الخليجية، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي، وذلك على عينة قوامها 125 طالباً من طلبة المرحلة الثانوية تم اختيارهم عشوائياً من دول مجلس التعاون الخليجي، وقد قام الباحث بتصميم مقياس للتعرف على مهارات الحياة لدى طلبة هذه المرحلة، حيث يتكون المقياس من 50 بند، ثم قام الباحث بإيجاد الخصائص السيكو مترية للمقياس، على عينة قوامها 250 طالباً بإيجاد معاملات صدق المقياس بثلاث طرق وهي: صدق المحكمين، والصدق العاملي، وصدق الاتساق الداخلي، كما قام بإيجاد معاملات الثبات بطريقتين وهما: طريقة كرو نباخ لإيجاد معامل الثبات الفا، وطريقة التجزئة النصفية، وكانت معاملات الصدق والثبات مرتفعة مما يدل على صدق وثبات المقياس. ثم قام الباحث بتحليل النتائج إحصائياً باستخدام اختبار كا 2 و أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين أفراد العينة من حيث مدى إسهام المدرسة الثانوية في إكساب مهارات الحياة لطلابها، حيث أشارت النتائج إلى أسهام المدرسة الثانوية في إكساب طلابها المهارات العقلية بنسبة 9.7% وأسهامها في إكساب طلابها المهارات الوجدانية بنسبة 15.3%، وأسهامها في إكساب طلابها مهارات تنظيم الذات بنسبة 22.6%، وأسهامها في إكساب طلابها مهارات التواصل بنسبة 12.9%، وأسهامها في إكساب طلابها مهارات العلاقات الشخصية المتبادلة بنسبة 16.1% وذلك وفقاً لاستجاباتهم بدرجة كبيرة لكل بعد من الأبعاد السابقة. وبذلك تتضح أهمية المدرسة الثانوية في إكساب طلابها بعض مهارات الحياة كالمهارات العقلية، والمهارات الوجدانية، ومهارات تنظيم الذات، ومهارات التواصل، ومهارات العلاقات الشخصية المتبادلة.
Publisher
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
