Asset Details
Do you wish to reserve the book?
قلق الاختبار وعلاقته بالدافعية للإنجاز وبعض المتغيرات لدى طالبات كلية التربية لإعداد معلمات المرحلة الابتدائية بالرياض
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
قلق الاختبار وعلاقته بالدافعية للإنجاز وبعض المتغيرات لدى طالبات كلية التربية لإعداد معلمات المرحلة الابتدائية بالرياض
Do you wish to request the book?
قلق الاختبار وعلاقته بالدافعية للإنجاز وبعض المتغيرات لدى طالبات كلية التربية لإعداد معلمات المرحلة الابتدائية بالرياض
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
قلق الاختبار وعلاقته بالدافعية للإنجاز وبعض المتغيرات لدى طالبات كلية التربية لإعداد معلمات المرحلة الابتدائية بالرياض
2009
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة طبيعة العلاقة بين قلق الاختبار والدافعية للإنجاز والمستوى الاجتماعي والاقتصادي والتخصص الدراسي لدى طالبات كلية التربية ، وتكونت عينة الدراسة من طالبات الفرقة الثالثة وبلغ عددها (270) طالبة أما أدوات الدراسة فهي: - مقياس قلق الاختبار من إعداد \"علي محمود شعيب\" \"المقنن على البيئة السعودية\". - مقياس الدافعية للإنجاز من إعداد الباحثتان. - استمارة المستوى الاجتماعي والاقتصادي من إعداد الباحثتان. وجاءت نتائج الدراسة كما يلي: - وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين قلق الاختبار والدافعية للإنجاز لدى طالبات التخصص العلمي. - لا توجد فروق دالة إحصائياً في درجات كل من قلق الاختبار، الدافعية للإنجاز لدى طالبات كلية التربية لإعداد معلمات المرحلة الابتدائية منخفضي المستوى الاجتماعي والاقتصادي ومرتفعي المستوى الاجتماعي والاقتصادي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية للإنجاز عند مستوى (0.01) لدى طالبات التخصص العلمي وطالبات التخصص الأدبي لصالح طالبات التخصص العلمي، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قلق الاختبار لدى طالبات التخصص العلمي وطالبات التخصص الأدبي في كلية التربية لإعداد معلمات المرحلة الابتدائية.
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
