Journal Article

الإنسان والمعلم والتنمية : الواقع والمأمول : دراسة ميدانية

فلوح، أحمد, بلال، ريم

2013

Overview

نتائج البحث دلت عن وضوح مفهوم التنمية عند طلبة الجامعة وعن وجود نظرة سلبية لدور الإنسان في التنمية وعن عدم رضي بالدور الذي يساهم به المعلم في التنمية، يدل بكل وضوح على أن الطلبة لديهم وعي بمشاكل البلد ووضعيته الحالية التي لا تدعو على الارتياح . وان الطلبة يعتبرون أن الإنسان في الجزائر ليس في أوليات التنمية بل هو عنصر على هامش التنمية فتصورات الطلبة رصدت وكشفت عن واقع الفرد الجزائري الذي أضحى خارج استراتيجيات التنمية، بينما هو يجب أن يكون أساس التنمية في أي بلد فما بالك والجزائر التي في حاجة ماسة لتنمية شاملة أساسها جميع أفراد المجتمع . كما أبرزت نسبة كبيرة من الطلبة قبولهم لدور المعلم في التنمية ولكن أظهرت نسبة أخرى منهم عدم رضاه عن دور المعلم في التنمية، مما يجعلنا نقول أن المعلم في مختلف مراحل التعليم وان كان له إسهامات كبيرة في صنع التنمية في المجتمع عن طريق تربية وتعليم وتكوين إطارات تنهض بمختلف قطاعات التنمية إلا أن الحقيقة تدعونا إلى القول أن المعلمين ليس كلهم من يساهم مساهمة ايجابية في التنمية بل يلعب بعضهم ومن خلال أدوارهم ووظائفهم أو من خلال المناصب الاجتماعية والسياسية التي تقلدوها دورا سلبيا في التنمية بل وفئة منهم تعيق التنمية، باعتبار أن دورهم كما يجب أن يكون هو دوري ريادي ومحوري وتنموي في المجتمع . وهكذا اتضح إذا أن الطلبة لديهم وعي بمفهوم التنمية ولديهم إحساس ووعي أيضا بان الإنسان على هامش التنمية وان المعلم دوره مازال ناقصا في تنمية المجتمع.

• Publisher: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
• Subject: الإنسان / التعليم / التنمية / التنمية الاجتماعية / التنمية البشرية / الجوانب النفسية / الرضا الوظيفي / المعلمون