Asset Details
Do you wish to reserve the book?
إنموذج مقترح لتقويم أداء تدريسى الجامعات العراقية فى ضوء فلسفة وزارة التعليم العالى
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
إنموذج مقترح لتقويم أداء تدريسى الجامعات العراقية فى ضوء فلسفة وزارة التعليم العالى
Do you wish to request the book?
إنموذج مقترح لتقويم أداء تدريسى الجامعات العراقية فى ضوء فلسفة وزارة التعليم العالى
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
إنموذج مقترح لتقويم أداء تدريسى الجامعات العراقية فى ضوء فلسفة وزارة التعليم العالى
2013
Overview
لقد أصبح التعليم الجامعي ضرورة من ضروريات الحياة ومن أجل هذا تتوسع الدول في مطالب التعليم العالي انسجاماً مع التحولات الكبيرة في مجالات الحياة كافة وهي تسعى لوضع فلسفة واضحة تسير عليها لتطوير هذا النوع المهم من التعليم. أن البحث الحالي هو محاولة لوضع الأسس والمعايير التي يمكن من خلالها إبراز النواحي الإيجابية والكشف عن النواحي السلبية في أداء ركن أساسي من أركان العاملين في التعليم الجامعي من أجل تطوير النواحي الإيجابية ومعالجة النواحي السلبية للوصول إلى الأهداف استناداً إلى فلسفة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، فلقد هدف البحث الحالي إلى اقتراح أنموذج لتقوي أداء تدريسي الجامعات العراقية في ضوء فلسفة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، حيث شملت عينة البحث (170) تدريسي ممن يحملون اللقب العلمي (أستاذ، أستاذ مساعد، مدرس) وبما شكل نسبة أكثر من 25% من المجتمع الأصلي للبحث. وقد أعد الباحث أنموذج مقترح لتقويم الأداء بلغت عدد فقراته (50 فقرة) وللمجالات الأربعة (التعليم والتدريس، السمات الشخصية وأخلاقيات المهنة، البحث العلمي، الانفتاح على المجتمع) وأظهرت النتائج أن 27% من الفقرات العليا حصلت (10) فقرات لمجال السمات الشخصية وأخلاقيات المهنة و27% من الفقرات الدنيا(6) فقرات لمجال الانفتاح على المجتمع و(5) فقرات لمجال البحث العلمي و (3) فقرات لمجال التعليم والتدريس وهو مؤشر يدل على أهمية الاهتمام بالمجالات التي حصلت على هذه المراكز الدنيا، وأوصى الباحث بضرورة اعتماد الأنموذج المقترح وتهيئة الإمكانيات التي تساعد على تطبيقه بصورة مثلى كما اقترح مجموعة من المقترحات.
Publisher
جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
