Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم البديل من وجهة نظرهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم البديل من وجهة نظرهم
Do you wish to request the book?
واقع استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم البديل من وجهة نظرهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم البديل من وجهة نظرهم
2015
Overview
هدفت الدراسة الى التعرف على واقع استخدام معلمى الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأساليب التقويم البديل وعلاقته بمتغيرات سنوات الخدمة التعليمية والدورات التدريبية، ولتحقيق هذه الأهداف اتبعث الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام الاستبانة للإجابة عن أسئلة الدراسة، وتكونت عينتها من (٦٨) معلما من معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بالمدارس الأهلية بمدينة الرياض. وقد أظهرت نتائج الدراسة ان درجة استخدام معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لأسالبب التقويم البديل جاءت ضعيفة بمتوسط حسابي قدره (٢)، حيث تحقيق محاور كل من التقويم الذاتى وملف الإنجاز وتقويمم الاقرأن بدرجة ضعيفة، بينما جاء محور قواعد تقدير الأداء بدرجة غير مستخدمة، وأشارت النتائج الي وجود فرورق ذات دلالة إحصائية في درجة اسخدام معلمى الرياضيات لأساليب التقويم البديل تبعأ لمتغيري سنوات الخدمة التعليمية والدورات التدريبية. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بعد من التوصيات من آهمها: - إعداد دليل إرشادي لمعلمي الرياضيات بالمرحلة متوسطة يتضمن توصيفاً كاملاً لبناء وتطبيق أساليب التقويم البديل. -وضع حوافز تشجيعية مادية ومعنوية لمعلمى الرياضيات يستخدمون أساليب التقويم البديل في التدريس. - توفير المتطلبات اللازمة لتطبيق التقويم البديل من تنظيم مدرسي ومصادر تعلم وغيرها لتطوير تعلم وتعليم الرياضيات.
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية
