Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج مقترح قائم على مبادئ نظرية تريز \TRIZ\ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب المعلم شعبة التاريخ
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج مقترح قائم على مبادئ نظرية تريز \TRIZ\ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب المعلم شعبة التاريخ
Do you wish to request the book?
برنامج مقترح قائم على مبادئ نظرية تريز \TRIZ\ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب المعلم شعبة التاريخ
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج مقترح قائم على مبادئ نظرية تريز \TRIZ\ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى الطالب المعلم شعبة التاريخ
2016
Overview
هدف البحث إلى عرض\" برنامج مقترح قائم على مبادئ نظرية تريز لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدي الطالب المعلم شعبة التاريخ\". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (30) طالب من طلاب الفرقة الرابعة شعبة التاريخ بكلية التربية. وتمثلت أدوات البحث في استخدام قائمة مهارات ما وراء المعرفة المناسبة للطالب المعلم شعبة التاريخ، وبناء البرنامج المقترح لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدي الطالب المعلم شعبة التاريخ. وتناول البحث عدة محاور والتي تمثلت في: المحور الأول: نظرية تريز. المحور الثاني: مهارات ما وراء المعرفة. المحور الثالث: مهارات التنظيم الذاتي. المحور الرابع: المهارات المناسبة لأداء المهام الأكاديمية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على فاعلية البرنامج في تنمية التنظيم الذاتي، ويدل على أن المعالجة التجريبية لها تأثير كبير وتباين ملحوظ مما يعطي مؤشراً لفاعلية البرنامج. وأوصي البحث بضرورة تدريب معلمي التاريخ على استراتيجيات نظرية الحل الإبتكاري للمشكلات من خلال البرامج التدريبية وورش العمل المتكررة قبل الخدمة، وتصميم دليل لمعلم التاريخ لكل مرحلة من مراحل التعليم العام بحيث يتضمن برامج التفكير وكيفية تطبيقها أثناء الدروس. كما أوصي بضرورة الاهتمام بتدريب الطلاب في مختلف مراحل التعليم على استخدام مهارات ما وراء المعرفة عند حل المشكلات المختلطة وبخاصة أن يكون هذا التدريب في سياق تعاوني. كما أقترح البحث وضع برنامج مقترح قائم على مبادئ نظرية تريز في تدريس التاريخ على تنمية المهارات الحياتية لدي طلاب المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Subject
