Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في اكساب طالبات التدريب الميداني السلوك التوكيدي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في اكساب طالبات التدريب الميداني السلوك التوكيدي
Do you wish to request the book?
فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في اكساب طالبات التدريب الميداني السلوك التوكيدي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في اكساب طالبات التدريب الميداني السلوك التوكيدي
2017
Overview
استهدفت الدراسة اختبار فعالية استراتيجية التعلم التعاوني في إكساب طالبات التدريب الميداني السلوك التوكيدي، من خلال فرضين مؤداهما: - توجد فروق دالة معنويا بين متوسطات القياسين القبلي والبعدي لعينة الدراسة على إسهامات السلوك التوكيدي لصالح القياس القبلي، - توجد علاقة إحصائية داله معنويا بين إكساب الطالبات مهارات السلوك التوكيدي والقدرة على حل المشكلة. واستخدمت الدراسة مقياسين أحدهما السلوك التوكيدي والآخر حل المشكلة، وطبقت الدراسة على مجموعة من طالبات التدريب الميداني بشعبة الخدمة الاجتماعية / قسم الدراسات الاجتماعية / كلية الآداب/ جامعة الملك سعود. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي باستخدام مجموعة تجريبية واحدة طبق عليها قياس قبلي/ بعدي وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة معنويا بين متوسطات القياسين القبلي والبعدي لعينة الدراسة على إسهامات السلوك التوكيدي لصالح القياس القبلي. أيضأ وجود علاقة إحصائية داله معنويا بين إكساب الطالبات مهارات السلوك التوكيدي والقدرة على حل المشكلة. وبالتالي ثبت صحة فرضي الدراسة. وتوصي الدراسة باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تعليم الخدمة الاجتماعية حيث أن التعلم التعاوني كاستراتيجية للتدريس يتطلب من الطلبة العمل مع بعضهم البعض، والحوار فيما بينهم فيما يتعلق بالمادة الدراسية، وأن يلم بعضهم بعضا، وأثناء هذا التفاعل الفعال تنمو لديهم مهارات شخصية واجتماعية إيجابية، ويتحقق ذلك من خلال استخدام الأساليب التالية: التدعيم - لعب الدور-المناقشة الجماعية- الواجبات المعرفية والمنزلية - المقابلات المهنية.
Publisher
الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
