Conference Proceeding

العوامل الرئيسية للمنظومة التعليمية المتوازنة

هشام، علي مهران

2016

Overview

هدف البحث إلى التعرف على العوامل الرئيسية للمنظومة التعليمية المتوازنة (النموذج الياباني - حالة تطبيقية)\". واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتناول البحث عدة محاور تمثلت في: المحور الأول: التعليم والتعلم، وتناول هذا المحور عدة نقاط تمثلت في: أولاً: التعليم، ثانياً: التعلم، ثالثاً: البيئة التعليمية، رابعاً: التعليم والتعلم الالكتروني، خامساً: نظام التعليم في اليابان. المحور الثاني: أشار إلى نظام التعليم في اليابان، وتناول هذا المحور عدة نقاط تمثلت في: أولاً: مدخل عام، ثانياً: التعليم في اليابان، ثالثاً: مراحل النظام التعليمي، رابعاً: عناصر السياسة التعليمية في اليابان، خامساً: التعليم يهتم بالصناعة. المحور الثالث: المركزية واللامركزية في التعليم، وتناول هذا المحور عدة نقاط تمثلت في: أولاً: المركزية واللامركزية في التعليم، ثانياً: روح الفريق والعمل الجماعي والنظام والمسؤولية، ثالثاً: السمات الرئيسية للبيئة التعليمية، رابعاً: الاجتهاد أهم من الموهبة والذكاء، خامساً: الكم المعرفي وثقل العبء الدراسي، سادساً: حماس الطلاب وأولياء الأمور. سابعاً: حماس الطلاب وأولياء الأمور، ثامناً: التدريب. واختتم البحث ذاكراً أنه يعود للإدارة اليابانية المتميزة والإدارة المتجذرة (إرادة التغيير) في الشخصية اليابانية الفضل في تميز وتفوق النظام التعليمي الياباني، ويمكن إيجاز الأسس والعوامل الرئيسية للمنظومة التعليمية اليابانية في التالي: أولاً: وجود خطط وسياسة واستراتيجية تعليمية واضحة وملزمة تتسم بالمرونة وضرورة الاستدامة للأمة اليابانية، ثانياً: وضوح الفعالية والاستدامة بين محددات وعناصر البيئة التعليمية في اليابان، ثالثاً: ضرورة التدريب المتواصل والتحسين المستمر.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

• Publisher: جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
• Subject: التعليم الياباني / التنمية المستدامة / الوطن العربي / تطوير التعليم