Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع تدريس معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية لمهارات التفكير التأملي بمدينة مكة المكرمة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع تدريس معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية لمهارات التفكير التأملي بمدينة مكة المكرمة
Do you wish to request the book?
واقع تدريس معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية لمهارات التفكير التأملي بمدينة مكة المكرمة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع تدريس معلمات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية لمهارات التفكير التأملي بمدينة مكة المكرمة
2018
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تدريس معلمات التربية الإسلامية لمهارات التفكير التأملي في ضوء بعض المتغيرات، بالمرحلة الثانوية بمكة المكرمة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق بطاقة ملاحظة، مكونة من (۳۱) مهارة، موزعة على خمسة مجالات رئيسة، على عينة، مكونة من (۳۰) معلمة من معلمات التربية الإسلامية. وأظهرت نتائج الدراسة: أن واقع تدريس معلمات التربية الإسلامية لمهارات التفكير التأملي- في بطاقة الملاحظة - ككل قد جاء في درجة (متوسطة)، وبمتوسط حسابي (3.11). كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تدريس معلمات التربية الإسلامية لمهارات التفكير التأملي عند مستوى دلالة (0.05 >a) لصالح متغير (المؤهل العلمي)، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تدريس معلمات التربية الإسلامية عند مستوى دلالة (0.05 >a) وفقا لمتغيري (التخصص -والخبرة) مما يدل على وعي المعلمة وإدراكها أهمية التفكير التأملي على المستوى النظري. ومن أهم التوصيات: 1-ضرورة تعليم مهارات التفكير بشكل عام، ومهارات التفكير التأملي على وجه الخصوص، من خلال تضمينها للمقررات الدراسية إجمالا، ومقررات التربية الإسلامية على وجه التحديد. 2- تدريب المعلمات على أهم أساليب، واستراتيجيات، وطرق تنمية التفكير التأملي، من خلال عقد الدورات وورش العمل التدريبية أثناء الخدمة.
Publisher
جامعة أم القرى
