Asset Details
Do you wish to reserve the book?
التفاعل بين الدعامات القائمة على التلميحات البصرية وأسلوب التعلم (السطحى - العميق) وأثره فى تنمية ممارسة الأنشطة الإلكترونية وكفاءة التعلم ومهارات التفكير ما وراء المعرفى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
التفاعل بين الدعامات القائمة على التلميحات البصرية وأسلوب التعلم (السطحى - العميق) وأثره فى تنمية ممارسة الأنشطة الإلكترونية وكفاءة التعلم ومهارات التفكير ما وراء المعرفى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Do you wish to request the book?
التفاعل بين الدعامات القائمة على التلميحات البصرية وأسلوب التعلم (السطحى - العميق) وأثره فى تنمية ممارسة الأنشطة الإلكترونية وكفاءة التعلم ومهارات التفكير ما وراء المعرفى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
التفاعل بين الدعامات القائمة على التلميحات البصرية وأسلوب التعلم (السطحى - العميق) وأثره فى تنمية ممارسة الأنشطة الإلكترونية وكفاءة التعلم ومهارات التفكير ما وراء المعرفى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
2018
Overview
هدف البحث إلى الكشف عن التفاعل بين الدعامات القائمة على التلميحات البصرية وأسلوب التعلم (السطحي/ العميق) وأثره في تنمية ممارسة الأنشطة الإلكترونية، وكفاءة التعلم ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدواته في اختبار تحصيلي المرتبط بالمحتوي المقدم عن بيئات التعلم، واستمارة استبيان لقياس اسلوبين من أساليب التعلم السطحي والعميق، ومقياس لقياس التفكير ما وراء المعرفي، وقائمة أنشطة، والتي تم تطبيقها على عينة من طلاب الدراسات العليا بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية في الفصل الدراسي الثاني 2018، والبالغ عددهم (22) طالباً وليس لديهم مهارات التفكير ما وراء المعرفي. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً عن مستوي (0.05) نتيجة لاختلاف نمط الدعامات القائمة على التلميح البصري (باللون) وأسلوب التعلم (السطحي-العميق) بين متوسطي درجات الطلاب لصالح أسلوب التعلم العميق. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
