Asset Details
Do you wish to reserve the book?
آراء مدرسي علم الأحياء في مناهج علم الأحياء للحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مجال التربية الجنسية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
آراء مدرسي علم الأحياء في مناهج علم الأحياء للحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مجال التربية الجنسية
Do you wish to request the book?
آراء مدرسي علم الأحياء في مناهج علم الأحياء للحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مجال التربية الجنسية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
آراء مدرسي علم الأحياء في مناهج علم الأحياء للحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مجال التربية الجنسية
2011
Overview
يهدف البحث إلى الوقوف على آراء مدرسي علم الأحياء في مناهج علم الأحياء التي تدرس في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ومدى اهتمامهم بمفاهيم التربية الجنسية. ولتحقيق ذلك تمت الإجابة عن التساؤلات الآتية: 1. ما آراء مدرسي علم الأحياء في محتوى مناهج علم الأحياء لمفاهيم التربية الجنسية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية من حيث احتواؤها على مفاهيم التربية الجنسية؟ 2. ما المشكلات والمعوقات التي تواجه مدرسي علم الأحياء في تنفيذ مناهج علم الأحياء في مجال التربية الجنسية وفق آراء المدرسين أنفسهم. 3. ما المقترحات التي تساعد على تحسين تدريس مناهج علم الأحياء بما يحقق أهداف التربية الجنسية من خلال آراء مدرسي علم الأحياء؟ واستخدم الباحث استبانة للحكم على هذه المناهج من خلال آراء المدرسين الذين درسوا هذه المناهج لأكثر من ثلاث سنوات، ودرسوا الصفوف الثلاثة الأخيرة من المرحلة، وممن يحملون مؤهلات تربوية تساعدهم على أن يكونوا أكثر قدرة على الحكم بموضوعية ودقة، واختيرت العينة من ثلاث محافظات هي (دمشق ودرعا والسويداء) حيث بلغ عدد أفراد عينة البحث (55) خمسة وخمسين مدرسا ومدرسة، وبعد تفريغ النتائج وتحليلها أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1. قصور مناهج علم الأحياء في احتوائها على مفاهيم التربية الجنسية الرئيسة التالية: البلوغ وتنظيم الأسرة والصحة الإنجابية والمفاهيم الفرعية التابعة لها. 2. تركيز مناهج علم الأحياء على المفاهيم الرئيسة التالية: التكاثر البشري والأمراض المنتقلة بالجنس والمفاهيم الفرعية التابعة لها. 3. الحرج الذي يصيب المدرسين في تدريس هذه المفاهيم وإعطائها حقها من الاهتمام، وبخاصة عندما يكون التدريس من مدرس إلى طالبات أو العكس. 4. غياب عدد من الطلبة في هذه الدروس إما حياء وإما حرجا.
Publisher
جامعة دمشق
