Asset Details
Do you wish to reserve the book?
Studenteroprøret på sociologi. Fagkritik og pædagogisk fornyelse
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Studenteroprøret på sociologi. Fagkritik og pædagogisk fornyelse
Do you wish to request the book?
Studenteroprøret på sociologi. Fagkritik og pædagogisk fornyelse
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
Studenteroprøret på sociologi. Fagkritik og pædagogisk fornyelse
2020
Overview
Studenteroprøret i København i 1968 startede med store demonstrationer på Frue Plads med krav om medbestemmelse over undervisning og fagindhold. Det førte til besættelse af en række af universitetets institutter og af rektor Mogens Fogs kontor, hvor billeder af studenter, der ryger rektors cigarer og drikker hans portvin, dominerede medierne. Der er imidlertid en anden del af studenteroprøret, som ikke fik samme opmærksomhed i medierne. Hvad skete der med kravene om at få en samfundskritisk og relevant uddannelse, der kunne aktivere de studerende? I bogen »1968 - studenteroprør og undervisningsrevolution« (Hansson 2018) har jeg forsøgt at vise, hvorledes de oprørske studenter fik gennemtvunget radikale ændringer i datidens autoritære undervisningssystem. Bogen viser, hvorledes studenteroprøret gennem aktioner og deltagelse i råd og nævn var i stand til at reformere eller måske snarere revolutionere den traditionelle universitetsundervisning med forelæsninger og individuel vejledning. Resultatet blev, at gruppearbejde, organiseret omkring projekter, hurtigt blev indført i en række studieordninger og allerede i 1972/73 også valgt af Undervisningsministeriet som pædagogisk model for de to nye universitetscentre, RUC og AUC. De hårde kampe forudsatte en konstant mobilisering af de studerende, en mobilisering, som det i længden ikke var muligt at fastholde. Langsomt mistede de studerende initiativet, og reformpolitikken gik tilbage til politikerne, den professionelle universitetsledelse og embedsværket i Undervisningsministeriet. Det betød, at de radikale reformer, som de aktionerende studenter havde tilkæmpet sig, blev begrænset og reformeret. Allerede i slutningen af 1970'erne begyndte også en langsom, men ret systematisk tilbagerulning af de demokratiske landvindinger, som de studerende havde fået med Styrelsesloven.
Publisher
Tidsskriftet Dansk Sociologi
Subject
