Dissertation

Segregación En Educación Media: Aproximaciones a Través De Un Modelo De Elección Discreta

Arteaga Ossa, Felipe Hernán

2014

Overview

Existe hoy un diagnostico bastante compartido: el nivel de segregacion escolar en Chile es alto. Las razones que la causan no son consensuadas, y menos de la magnitud de estas. En una aproximacion empırica al problema, se estimo un modelo de eleccion de colegio para la educacion media de Santiago. Se utilizo una estructura de eleccion discreta flexible (latent class logit), que permitio acomodar preferencias acorde a las caracterısticas de las familias, y que considero restricciones en la disponibilidad y seleccion academica. Se encontro que los atributos mas relevantes en la eleccion de colegio (precio, distancia, SIMCE y tipo de ensenanza) eran valorados de forma bastante heterogenea dentro de la poblacion. Familias con mas recursos ponen mayor enfasis en el rendimiento, les es menos costoso viajar, evitan colegios con formacion tecnico profesional, y en los extremos actuan como si valoraran de forma positiva el cobro. Utilizando el modelo para predecir la eleccion de colegio, se calculo la segregacion hipotetica en diferentes contrafactuales, basados en un equilibrio parcial. Los principales resultados indican que el financiamiento compartido es responsable de entre un 10 % y 23 % de la segregacion escolar, mientras que cuan segregada es la ciudad explica entre un 8 % y un 13 %, dependiendo del ındice que se considere. Mas importante es el efecto de la distinta valoracion de los atributos segunnivel de ingreso, al que se le atribuye entre un 41 % y 46 % del total de la segregacion. Decisiones de las familias, y la gran variabilidad en preferencias, son muy relevantes en la configuracion de la segregacion. Polıticas orientadas unicamente a la oferta son insuficientes si se busca mejorar el nivel de integracion.

• Publisher: ProQuest Dissertations & Theses
• Subject: Educational administration / Schools / Secondary education
• ISBN: 9798664781311