Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
27
result(s) for
"أبو ناصر، فتحي محمد علي"
Sort by:
مدخل إلى الإدارة التربوية = Introduction to educational administration : النظريات والمهارات
كان القصد من هذا الكتاب أن يخدم في تعليم طلبة الكليات التربوية في الهيئة العامة التعليم التطبيقى أو الجامعة تلبية لمقررات الإدارة التربوية فيها غير أن الكثير من المدرسين والمدربين والإداريين على مختلف مستوياتهم قد طلبوا قراءة هذا الكتاب واستخدموه فعلا في مجال اختصاصهم لقد تم طلب هذا الكتاب من دول عربية ومعاهد تدريب متنوعة لأن المحتوى المتضمن فيه قد عرض بشكل مبسط يمكن لأى شخص أن يقرأه ويفهمه بعيدا عن تعقيدات اللغة الأجنبية التي تعالج هذه الموضوعات بعمق أكثر وتختلف هذه الطبعة عن سابقتها في احتوائها على موضوعات جديدة مثل موضوع \"الجودة الإدارية الشاملة\" (TQM)، وعلى موضوع هام لم نتطرق له من قبل وهو موضوع \"كتابة التقارير\" التي تحتاج كل مشرف أو إدارى إلى امتلاك هذه المهارة الحيوية وقد تم تزويد الكتاب أيضا ببعض الأمثلة عن الهياكل التنظيمية الخاصة بالمجال التربوي، وكذلك تم وضع مثال حقيقي عن أحد الأوصاف الوظيفية في المجال التربوي حتى يتمكن الطلبة من معرفة صعوبة وأهمية إعداد الوصف الوظيفي في الإدارة التربوية.
BOOK
الكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة الطفولة المبكرة وفقاً لأنواع الذكاءات المتعددة وانعكاساته المجتمعية
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة الطفولة المبكرة وفقاً لأنواع الذكاءات المتعددة، وكذلك التعرف إلى وجود فروق في مستويات الذكاءات المتعددة وفقا لمتغيري النوع (الذكور الإناث)، ونوع التعليم (الحكومي- الأهلي)، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من ٥٠ من الأطفال الملتحقين بالروضة بالتعليم العام والخاص، بمدينة الظهران بمحافظة الخبر، حيث قسمت إلى (۲۹) من الذكور (۲۱) من الإناث، واستخدمت الدراسة مقياس الذكاءات المتعددة، الذي يتكون من ٤٢ عبارة موزعين على 7 أنواع من الذكاءات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن ترتيب مستويات الذكاءات المتعددة بين الأطفال كانت على النحو الآتي: الذكاء المكاني/ التصوري ثم الذكاء البصري/ الحركي ثم الذكاء الاجتماعي، وحصل كل من الذكاء اللغوي والذكاء الموسيقي على نفس الترتيب، ويليه الذكاء المنطقي/ الرياضي ثم الذكاء الشخصي. أما بالنسبة إلى وجود فروق ذات دالة إحصائية في مستويات الذكاءات المتعددة لدى الأطفال ترجع المتغير النوع (ذكر -أنثى) فقد أظهرت النتائج وجود فروق بين الذكور والإناث لصالح الإناث في كل من الذكاء اللغوي والذكاء الموسيقي، في حين لم توجد فروقاً بين الجنسين على بقية أنواع الذكاءات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذكاء المنطقي بين الأطفال الموهوبين باختلاف متغير نوع التعليم (الحكومي الأهلي)، بينما وجدت فروقاً دالة إحصائيا في بقية الذكاءات الأخرى لصالح التعليم الحكومي.
Journal Article
متطلبات تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس الأهلية بالمملكة العربية السعودية على ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز
هدف البحث إلى تحديد الأسس النظرية لتحسين الأداء الإداري في المؤسسات التعليمية، وتوضيح ملامح النموذج الأوروبي للتميز وعلاقته بالأداء الإداري لمديري المدارس الأهلية في المملكة العربية السعودية، وفحص الواقع الحالي للأداء الإداري في المدارس الأهلية، وتحديد متطلبات تطويره واعتمد البحث على المنهج الوصفي؛ للتعرف على الأسس النظرية في تطوير الأداء وإلقاء الضوء على النموذج الأوروبي في تطوير الأداء الإداري بمدارس التعليم الأهلي السعودي من أجل التوصل إلى متطلبات تطوير الأداء الإداري بهذه المدارس، حيث توصلت إلى مجموعة من المتطلبات الرئيسية لتحسين الأداء الإداري في المدارس الأهلية استنادًا إلى النموذج الأوروبي. تشمل هذه المتطلبات الجوانب التنظيمية والبشرية، والمهارية، والتكنولوجية، والإدارية والمالية، والتي تتمثل في القدرة على تطبيق القواعد والقوانين والاستخدام الفعلي لأدوات وطرائق التغيير وتحقيق أهداف التطوير بالمدارس وتنمية الموارد البشرية واستثمار طاقاتها الفكرية والإبداعية. وأوصي البحث بإجراء بحوث مستقبلية حول اختيار النمط الإداري المناسب لهذه المدارس، وإشراك المعلمين والإداريين في القرارات المتعلقة بالتطوير والتحسين. كما أوصى البحث بنشر ثقافة التميز كمدخل لتطوير الأداء الإداري في مدارس التعليم الأهلي وإيجاد ثقافة مشجعة وداعمة للتميز من خلال دعم القيادة العليا ومقاومة ثقافة التغيير والتوجه نحو ثقافة التميز وضرورة تأهيل الموارد البشرية والاهتمام بتنميتها ورعايتها.
Journal Article
دراسات في مجتمع الإمارات
يتناول كتاب (دراسات في مجتمع الإمارات) والتي قامت بتأليفه (جمعية الاجتماعيين) في (13 مجلد) من القطع المتوسط موضوع (مجتمع الإمارات) مستعرضا أبرز المحتويات التالية : دراسة تحليلية لأسعار مبيعات الخضر بالتسويق الزراعي بالعين، سياسة سعر الصرف وتطور سعر صرف درهم دولة الإمارات العربية المتحدة، النخيل في دولة الإمارات العربية المتحدة، منتجات الدواجن بدولة الإمارات العربية المتحدة واقع الإنتاج الحالي وصافي الواردات، استقلال مراقب الحسابات، التنمية الصناعية في دولة الإمارات العربية المتحدة.
BOOK
درجة ممارسة القيادة التشاركية لدى قادة المدارس في محافظة الأحساء وعلاقتها بالنمو المهني للمعلمين
تعد القيادة التشاركية أحد أهم اتجاهات القيادة المدرسية والمتعلقة بالجانب الإنساني داخل المؤسسات التعليمية. هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق القيادة التشاركية لدى قادة المدارس في محافظة الإحساء بالمملكة العربية السعودية وعلاقتها بالنمو المهني للمعلمين، في ضوء بعض المتغيرات. واشتملت عينة الدراسة على (241) قائدا تربويا من الجنسين خلال العام الدراسي 2018/ 2019. ولجمع البيانات تم تطوير أداة تكونت من ثلاثة أجزاء رئيسين مثلت القيادة التشاركية والنمو المهني، حيث بلغ معامل ألفا كرونباخ لثبات الأداة (0.97) ولتحليل البيانات، تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، ومعامل الارتباط. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق القيادة التشاركية على أداة التمكين الكلية تمثل درجة بمستوى عال. كما أظهرت وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين القيادة التشاركية بأبعادها وبين النمو المهني، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة، تعزى لمتغيرات الدراسة عند مستوى (α=0.01). وأوصت الدراسة بتكثيف الدورات التدريبية لمديري المدارس حول القيادة التشاركية لدعم توسيع مشاركة المعلمين بالقيادة المدرسية.
Journal Article
مقومات وممارسات الإبداع الإداري من وجهة نظر القادة التربويين لبرامج الطلبة الموهوبين فى المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة للتعرف على مقومات وممارسات الإبداع الإداري لدى القادة التربويين القائمين على برامج الطلبة الموهوبين في المنطقة الشرقية من المملكة العربية السعودية. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع القادة التربويين القائمين على إدارة برامج الموهوبين بالمنطقة الشرقية خلال العام الدراسي 34/1435هـ، وعددهم(111) ويمثلون جميع رؤساء الأقسام والمشرفون التربويين ومديري إدارات الموهوبين في المنطقة الشرقية، وكانت الاستبانات المفقودة(14) استبانة لتمثل العينة (87.4%) من مجتمع الدراسة؛ ولجمع البيانات تم تطوير أداة تكونت من جزأين رئيسين مثلت مقومات الابداع الإداري وممارساته، وكان معامل كرونباخ ألفا لثبات جزئي الأداة على التوالي (0.82)، (0.85). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الممارسة على الأداة الكلية لجميع فئات الدراسة تراوحت بين (0.856 - 0.390) وتقابل جميعها درجة ممارسة عالية. كما جاء متوسط توفر مقومات الابداع الاداري(3.30) ويقابل درجة متوسطة. وأوصت الدراسة تهيئة الظروف المادية والمعنوية المساعدة على صقل مقومات الإبداع الإداري في البيئة المدرسية الخاصة بتطبيق برامج الطلبة الموهوبين.
Journal Article
دور القيادة الأخلاقية في تعزيز الميل الريادي لدى قادة المدارس الثانوية بمحافظة الأحساء من وجهة نظر معلمي تلك المدارس
تعد الأخلاق ركيزة أساسية لنجاح المدارس والمؤسسات التربوية وتحقيق أهدافها، والقيادة الأخلاقية نمط قيادي يحقق ذلك. هدفت الدراسة إلى تحديد دور القيادة الأخلاقية في تعزيز الميل الريادي لدي قادة المدارس الثانوية بمحافظة الأحساء كما يراها معلمو تلك المدارس. وشملت عينة الدراسة (213) معلم ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من بين (4316)، خلال العام الدراسي 2019/2020 م. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكونت استبانة القيادة الأخلاقية من أربعة مجالات هي: الصفات الشخصية الأخلاقية، والصفات القيادية الفنية، وقيادة الفريق، والميل الريادي حيث كان معامل الثبات العام للأداة ألفا كرونباخ (0.827). وأظهرت الدراسة أن ممارسة قادة المدارس الثانوية بمحافظة الأحساء للقيادة الأخلاقية جاءت بدرجة عالية جدًا، وأن الميل الريادي لدى القادة كان بدرجة عالية جدًا، كما بينت إمكانية التنبؤ بالميل الريادي لقادة المدارس الثانوية من خلال بعدي القيادة الأخلاقية والصفات الشخصية الأخلاقية، وأوصت الدراسة ضرورة تبني إدارات التعليم سلوكيات التوجه الريادي لدي قادة المدارس ومحاولة الإفادة من مخرجاته في رفع فاعلية أداء المدارس والميدان التربوي، وتعزيز تبني التدريب النوعي مجال القيادة الأخلاقية والميل الريادي.
Journal Article
تجربة التقويم المستمر في مدراس المرحلة الابتدائية التابعة لوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية
استخدمت الدراسة منهج تحليل المحتوى، ومنهج البحث الوصفي، حيث تم في هذه الدراسة تشخيص وتقويم واقع برنامج التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية بوزارة التربية والتعليم. واشتملت عينة الدراسة على (٧٩٠) مديرا ومديرة للمرحلة الابتدائية: تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولجمع البيانات تم تطوير أداة تضمنت مجالات أساسية تتعلق بالتقويم المستمر. وكان معامل كرونباخ ألفا لثبات الأداة (0.91). ولتحليل البيانات. تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. أظهرت نتائج الدراسة أن معظم مديري المدارس الثانوية لديهم اتجاهات ايجابية نحو استخدام التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية. وأوصت الدراسة الاستمرار في تبني تطبيق التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية ولكن مع السعي إلى تطويره وفق الأسس العلمية والتربوية الحديثة والنتائج الميدانية التي أظهرتها هذه الدراسة.
Journal Article
اتجاهات مديري المدارس الثانوية في المنطقة الشرقية من المملكة العربية السعودية نحو التخطيط الاستراتيجي
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات مديري المدارس الثانوية في المنطقة الشرقية في السعودية نحو توظيف التخطيط الاستراتيجي في ممارساتهم الإدارية . واشتملت عينة الدراسة على (81) مديرا للمرحلة الثانوية (81) ما نسبته (62%) من مجتمع الدراسة ، تم اختيارهم عشوائيا. ولجمع البيانات تم تطوير أداة تكونت من خمسة مجالات أساسية مثلت مراحل التخطيط الاستراتيجي ، وكان معامل كرونباخ ألفا لثبات الأداة ككل ( 91 ، .). ولتحليل البيانات ، تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ،كما تم استخدام اختبار (ت) وإجراء تحليل التباين الأحادي . أظهرت نتائج الدراسة أن معظم مديري المدارس الثانوية لديهم اتجاهات إيجابية نحو توظيف التخطيط الاستراتيجي في ممارساتهم الإدارية . كما بينت النتائج عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية ( =α 0.05) تعزى لمتغيرات الدراسة . وأوصت الدراسة بالاستفادة من الاتجاهات الإيجابية نحو توظيف التخطيط الاستراتيجي ، وبأن تكون الكفايات في مجال التخطيط الاستراتيجي مكونا رئيسا في برامج إعداد وتأهيل مديري المدارس .
Journal Article