Explore the vast range of titles available.

يدرس هذا البحث تعريفا بأئمة الحديث الستة، تحت عنوان الاختصار في التعريف بأئمة الحديث الستة الأخيار، ويتكون البحث من مقدمة وستة مباحث، وخاتمة تضمنت النتائج والتوصيات التي توصل إليها هذا البحث، وتكمن أهمية الموضوع في التعرف على هؤلاء الأئمة وطلبهم للعلم، بهدف إزالة الشبهات التي أثيرت قديما وحديثا حول الأئمة واختيار الله لهم واصطفائهم لحفظ السنة النبوية.

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التحدث الإبداعي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي باستخدام أنشطة التوكاتسو، واتبع البحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (٣٤) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرسة أسيوط الجديدة الرسمية للغات، التابعة لإدارة الفتح التعليمية بمحافظة أسيوط، ولتحقيق أغراض البحث تم إعداد الأدوات والمواد التالية: قائمة مهارات التحدث الإبداعي المناسبة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي وعددها (۲۲) مهارة، وبطاقة ملاحظة مهارات التحدث الإبداعي، ومقياس تقدير التحدث الإبداعي، وكتاب التلميذ، ودليل المعلم القائم على أنشطة التوكاتسو، وتوصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث على مقياس تقدير مستوى الأداء المتدرج لبطاقة ملاحظة مهارات التحدث الإبداعي كلية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي وعن وجود أثر كبير لاستخدام أنشطة التوكاتسو؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر للبرنامج على مهارات التحدث الإبداعي (0.99). وتم في نهاية البحث تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بما أسفر عنه البحث من نتائج.

هدفت هذه الدراسة إلي كتاب إلكتروني مقترح لمقرر الأحياء الصف الأول الثانوي على هيأة كتاب إلكتروني تفاعلي (CD) ذاتي التشغيل والتحقق من أثره علي التحصيل الدراسي لطلاب الصف الأول الثانوي بولاية جنوب دارفور، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي: لوصف وتحليل البيانات المتعلقة بالدراسة والمنهج التجريبي: لمعرفة أثر الكتاب الإلكتروني علي التحصيل الدراسي للطلاب، مقارنة مع الكتاب التقليدي واستفاد الباحثون من الدراسات السابقة ذات الصلة بالدراسة الحالية، وأطلع الباحثون كذلك علي مجموعة من المصادر والمراجع التي ساهمت في إخراج هذه الدراسة، وتم استخدام الأدوات الآتية لتحقيق أهداف الدراسة: ١. الكتاب الإلكتروني المقترح الذاتي التشغيل. ٢. استبانة مكونة من (٥) محاور و (64) فقرة. ٣. الاختبارات القبلية والبعدية. تم تحكيم أدوات الدراسة للتأكد من صدقها، وتجريبها للتأكد من ثباتها للوصول لنتائج علمية ومن ثم طبقت التجربة على عينة من (100) طالب وطالبة، حيث قسمت بالتساوي لمجموعتين (مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة)، واستخدم الباحثون عدد من الأساليب الإحصائية لتحليل البيانات ومعالجتها باستخدام برامج الحزم الإحصائية (spss). وتوصل الدراسة لعدد من النتائج من أهمها: 1- الكتاب الإلكتروني المستخدم في تدريس مادة الأحياء للصف الأول بالمرحلة يمكن تصميمه كمقرر إلكترونيا صالحا للتعلم ويؤثر إيجابا على التحصيل الدراسي للطلاب. 2- الكتاب الإلكتروني لمقرر الأحياء الصف الأول الثانوي يؤدي إلى رفع تحصيل الطلاب لدرجة التميز والكفاءة ويساهم في حل المشكلات التعليمية وتنمية الثقافة الاختبارية لدى الطلاب ومعالجة الفروق الفردية. 3- توجد فروق ذات دالة إحصائية عند مستوى بين المتوسط المعدل لدرجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي وهذا يؤكد أن للتعليم الإلكتروني أثرا إيجابيا في تعلم الأحياء.

فرضت لغة شوقي الشعرية نفسها مهيمنة على تلك النصوص النثرية المقفاة، بخصائصها المجردة التي صنعت فرادة هذا العمل الأدبي الخلاق، فانصبت تلك الملكة الشعرية على نثره بعفوية وانسيابية في شعريته التوقيعية مولدا المفاجأة بانزياحاته، وباجتماع الألفاظ في حروفها واختلافها في معانيها ولد أحمد شوقي جملا متوازنة مسجوعة لا تقل إيقاعا عن إيقاعاته الشعرية المتمايزة دون خلخلة أو كسر، وقد كان ذلك في أسواق الذهب دون غيرها من كتابات شوقي النثرية خاصة وسائر الكتاب عامة. وكأننا من خلال تلك النصوص أمام لغة شعرية تصويرية إيحائية، لا لغة إخبار شأنها شأن لغة النثر الإخبارية المعتادة. لقد تمكن شوقي ناثرا من ترجمة ما يختلج في الأنفس والصدور من فكر وتعابير وتجارب حياتية. وقد اشتمل نثره على معان وصور شتى وأغراض مختلفة الخبر جليلة الثمر، فأضحى الأديب الترجمان الواعي الناطق بلسان حال الجميع بلا استثناء وكان نثر شوقي انعكاسا لثقافات مجتمع بفلسفة المدرك وخيالات الشاعر وانطلاقة الناثر، ولعل مخرجات هذا البحث تكون معينا غير ناضب لمريدي التقصي والبحث في مجال الفلسفة الأدبية، والمهتمين بالنثر الحديث المفعم بالدلالات والسياقات الثرية غير المنقطعة.

يأتي هذا البحث ليدرس قصيدة لشاعر من مشهوري شعراء العصر العباسي، وهو دعبل بن علي الخزاعي، صاحب التائية المشهورة في آل البيت، التي مطلعها \"مدارس آيات خلت من تلاوة\"؛ وليبين صدق تشيع الشاعر، الذي شكك في صدق تشيعه القدماء والمعاصرون، وذلك من خلال استجلاء ما لاح من مظاهر التشيع في هذه القصيدة، مثبتين له قدماً راسخة في المذهب الشيعي في عصره، قدمته على كثير من شعراء الشيعة في زمانه، بإخلاصه لمذهبه، وبذل نفسه للإمام الثامن من أئمة الاثني عشرية علي بن موسى الرضا الذي أنشدت هذه القصيدة بين يديه. وبالمنهج الوصفي التحليلي خضنا غمار هذا البحث نستنطق تائية دعبل، وقصيدته الكبرى؛ لنخلص إلى ما هو أبعد من صدق تشيعه، ألا وهو عمله في الدعوة للمذهب الاثني عشري، هذا ما أكدته بصدق خاتمة هذه القصيدة وأخباره المتداولة في كتب الأدب بعد إنعام النظر فيها، وتفسيرها بشكل منطقي وعقلاني مقبول.

تعد ركلة الجزاء من أكثر مهارات ضرب الكرة بالقدم أهمية يري الدارس أن ركلة الجزاء هي أسهل وأسرع الطرق لإحراز الأهداف حيث يقف اللاعب في مواجهة مباشرة حارس المرمي دون أي ضغط من دفاع الفريق المنافس مما يتطلب أن يكون لدي اللاعب القائم بالركلة قدرات خاصة تمكنه من ضبط النفس ومراعاة الدقة التامة في توجيه الكرة للمكان الصحيح داخل المرمي ويهدف البحث إلى: - - إلى التعرف على تأثير البرنامج التدريبي باستخدام ثلاثة أساليب مختلفة لإداء ركلات الجزاء للاعبي الدرجة الأولى في كرة القدم. واستخدم البحث المنهج الوصفي والتجريبي. وتكونت عينة البحث من 5 لاعبا و(٣) حارس للمرمي بنادي ليدرز الرياضي. وتمثلت أدوات البحث في المقابلات الشخصية وتصميم استمارة لجمع نتائج التصويب لركلات الترجيح المقترحة. وتوصلت النتائج إلى أن أداء الأسلوب الثاني المتمثل في سرعة خطوات الجري للاعب لركل الجزاء من المسافة المقطوعة 5 ياردة تقريبا وأن هذه السرعة تؤدي إلى زيادة قوة الكرة وبالتالي سرعة الكرة في الدخول إلى المرمي. وقد أدي تأخير تحرك حارس المرمي إلى زاوية من الزوايا قبل ركل الكرة مباشرة وخاصة أن حراس المرمي أثناء تنفيذ البرنامج التدريبي ومعرفة أنواع الأساليب والتي تتفق على فكرة واحدة وهي تأخير التصويب حتى تحرك حارس المرمي إلى زاوية التصويب إلى الزاوية الأخرى. وأدي ذلك في الحالات الثلاثة إلى الهدار العديد من الفرص لمعرفة الحراس لهذه الفكرة. وأوصي البحث بضرورة استخدام الأسلوب الثاني في تنفيذ ركلات الجزاء الترجيحية سواء في المباريات الرسمية المحلية أو البطولات الدولية. وتطبيق الأسلوب الثاني في تنفيذ الركلات أثناء الوحدات التدريبية اليومية بتخصيص زمن في نهاية الوحدة أو أثناء التدريب.

يهدف هذا البحث إلي التعرف على القيادة التحويلية وعلاقتها باتخاذ القرار لدى العاملين بمديريات الشباب والرياضة بجمهورية مصر العربية، وقد تم إجراء البحث علي عينة قوامها (٢٥٠) من العاملين بمديريات الشباب والرياضة بجمهورية مصر العربية، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية، واشتملت أدوات البحث علي استمارة البيانات الأولية للعينة، واستبيان القيادة التحويلية بمحاوره، واستبيان اتخاذ القرار بمحاوره، وتم جمع البيانات عن طريق تطبيق استمارات الاستبيان، وتم تصنيف وتبويب وجدوله البيانات التي تم جمعها وتحليلها إحصائيا واتباع أساليب إحصائية مناسبة من خلال برنامج Spss، وقد اتبع هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي. وصولا لأهم نتائج البحث والتي تؤكد على وجود ارتباط دال إحصائيا قوي بين استبيان القيادة التحويلية واستبيان اتخاذ القرار، حيث أن قيمة (ر) المحسوبة أكبر من قيمتها الجدولية عند مستوى معنوية (٠.٠٥)، ويوجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث وفق متغير النوع في جميع محاور استمارة القيادة التحويلية لصالح الذكور، حيث أن قيمة (ت) المحسوبة أكبر من قيمتها الجدولية عند مستوى معنوية (٠٠٥)، ويوجد فروق دالة إحصائيا بين آراء العاملين بمديريات الشباب والرياضة وفق متغير عدد سنوات الخبرة في جميع محاور استمارة القيادة التحويلية؛ حيث إن قيمة (ف) المحسوبة أكبر من قيمتها الجدولية عند مستوى معنوية (٠٠٥)، ويوجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث وفق متغير النوع الكلية في جميع محاور استمارة اتخاذ القرار لصالح الذكور، حيث أن قيمة (ت) المحسوبة أكبر من قيمتها الجدولية عند مستوى معنوية (٠٠٠٥)، ويوجد فروق دالة إحصائيا بين آراء العاملين بمديريات الشباب والرياضة وفق متغير عدد سنوات الخبرة في استمارة اتخاذ القرار في (تحديد المشكلة - تقييم البدائل - القدرة على اتخاذ القرار)؛ حيث إن قيمة (ف) المحسوبة أكبر من قيمتها الجدولية عند مستوى معنوية (٠٠٠٥). وقد أوصي البحث الحالي على ضرورة تعزيز دور القيادة التحويلية لدى القادة والمسؤولين (التأثير المثالي، التحفيز الملهم، التنشيط الفكري، النظرة الفردية) والاعتماد علية بشكل أكثر فاعلية بالمؤسسات الرياضية لزيادة القدرة بداخلها على اتخاذ القرار.

هذا البحث بعنوان التحليل السياسي المفهوم والمبادئ رؤية نظرية تبدو تساؤلاته المشكلة في الإجابة عن سؤال رئيس وهو ما المقصود بالتحليل السياسي وما مفهومه وما أهميته، وكيف تتم عملية التحليل السياسي وما أهدافه وما هي أبعاده وأركانه، وقد استخدمت في بيان مفاهيم ومحتوى هذا البحث المنهج الوصفي والتحليلي، وتتحدد هيكليته في ثلاثة مباحث وتمهيد، الأول: تعريف التحليل لغة واصطلاحا، وتحليل الظاهرة السياسية من حيث مضمونها ومكوناتها، وأهمية التحليل السياسي وأهدافه ومتطلباته وفوائده، كذلك تناولنا التحليل السياسي نظرة في التراث الإسلامي من حيث فقه التوقع وفقه المقاصد وفقه الموازنات. أما المبحث الثاني: فتم استعراض الأبعاد الأساسية للتحليل السياسي وأدوات المحلل السياسي، وتم تناول أسس التحليل السياسي وما هو الفرق بين التحليل والمقال وبين التنبؤ والتوقع والتخمين، وتطرقنا إلى خطوات التحليل السياسي، وتناولنا في المبحث الثالث: تحليل النص ومضمون النص ووحدات تحليل النص السياسي، وكذلك استعرضنا أركان التحليل السياسي المتمثلة بالمعلومات والمحلل السياسي والموضوع، ثم تكلمنا عن صفات المحلل السياسي وشروط التحليل وعناصر التحليل السياسي، ثم تكلمنا عن كيفية رسم السيناريوهات ومفهومها وطرق ومراحل بناءها وأنواعها وخطوات بناءها. وخلصت أهم نتائج البحث: إلى أن التحليل السياسي هو مهنة غايتها تنوير الأذهان وتقديم خدمة مجتمعية معرفية مرتكزة أساسا على النزاهة والأمانة العلمية، وأن الآثار السلبية الناتجة عن الخطأ في التحليل السياسي ومن ثم القرار السياسي تكون أخطر من الآثار السلبية الناتجة عن الخطأ في أي علم من العلوم الأخرى. وحتى يكون التحليل واقعيا يجب الابتعاد عن التضخيم أو التبسيط أو المبالغة أو اللغة العاطفية، وعلى المحلل أن يستخدم اللغة السياسية المبسطة والمفهومة.

This study aimed to identify teachers' perceptions about the reality of science projects in developing entrepreneurial skills among students of the second cycle grades. The study used the descriptive approach by applying a questionnaire consisting of two main axes: the nature of projects and entrepreneurship skills, and the method of implementing projects and entrepreneurship. The study sample consisted of 124 science teachers from different governorates of the Sultanate, and the validity and reliability of the questionnaire were verified. Data were collected and statistically processed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program. The results indicated a low level of science teachers' perceptions about the reality of science projects for the second cycle grades in developing students' entrepreneurial skills. The results also indicate the absence of statistically significant differences in the level of teachers' perceptions about the reality of science projects in developing students' entrepreneurial skills due to the gender variable. Besides, the results showed that teachers in science projects have less often applied strategies that contribute to developing entrepreneurial skills. As a result of the study, the study recommended conducting training programs for science teachers on strategies and methods that develop the skill of proactive behavior among students. هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تصورات المعلمين عن واقع مشروعات العلوم في تنمية مهارات ريادة الأعمال لدى طلبة صفوف الحلقة الثانية، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، بتطبيق استبانة مكونة من محورين أساسيين: محور طبيعة المشروعات ومهارات ريادة الأعمال، ومحور طريقة تنفيذ المشروعات وريادة الأعمال، على عينة الدراسة المكونة من 124 معلمًا ومعلمة لمادة العلوم من مختلف محافظات السلطنة، وقد جرى التحقق من صدق الاستبانة وثباتها. جُمعت البيانات وعولجت إحصائيا باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. وقد أشارت النتائج إلى انخفاض مستوى تصورات معلمي العلوم عن واقع مشروعات العلوم لصفوف الحلقة الثانية في تنمية مهارات ريادة الأعمال لدى الطلبة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تصورات المعلمين عن واقع مشروعات العلوم في تنمية مهارات ريادة الأعمال لدى الطلبة تعزى إلى متغير الجنس، كما أظهرت النتائج انخفاض تطبيق المعلمين في مشروعات العلوم للاستراتيجيات التي تسهم في تطوير مهارات ريادة الأعمال. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعمل برامج تدريبية لمعلمي العلوم عن استراتيجيات وطرق تنمية مهارة التصرف الاستباقي لدى الطلبة من خلال إتاحة المعلم لهم القيام بأدوار جديدة وغير مألوفة.

يهدف البحث إلى استخلاص كل من أبرز المدلولات والمؤشرات الهيدرولوجية لآبار المياه الجوفية، التي تؤكد أهمية التغذية الاصطناعية عبر تقنية الكرفانات المائية في وادي ميتم رقم (1 & 2)، فضلاً عن استخلاص أهم مؤشرات التغذية الاصطناعية، وتم تقسيم البحث إلى تباين أعماق آبار المياه الجوفية خصائص الكرفانات المائية، قياسات التغذية الاصطناعية، تحليل الخصائص الهيدرولوجية لآبار المياه الجوفية، وأخيراً أهم الإشكاليات التي تعاني منها مشاريع التغذية الاصطناعية، مستعملاً المنهج الوصفي، والمنهج التحليلي، وبالاستفادة من التقنية الحديثة لبرنامج (Surfer 16.6)؛ إذ تم التوصل إلى عدد من النتائج أهمها: انخفاض منسوب المياه المتحرك في الآبار قبل إنشاء مشاريع التغذية الاصطناعية خلال العامين (2019 م، 2020م)؛ إذ تراوح المتوسط السنوي المنخفض لمنسوب المياه ما بين (100-200) متراً، (82-136) متراً على التوالي، وبعد إنشاء مشاريع التغذية ارتفع المتوسط السنوي لمنسوب المياه إلى (34-58) متراً عام 2021 م، وإلى (34-52) متراً عام 2022 م؛ وهو ما يشير إلى حدوث تحسن كبير في قيم مناسيب المياه بعد إنشاء مشاريع التغذية الاصطناعية.