Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى بناء أداة لقياس سلوك المنافسة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية، تكونت عينة البحث من (١٩٠) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الثانوي تراوحت أعمارهم من (١٦-١٧)، حيث بلغ متوسط أعمارهم (١٦,٥٩) بانحراف معياري قدره (٠,٣٦) طبق عليهم مقياس سلوك المنافسة (إعداد: الباحثون)، وتم التحقق من صدق المقياس وثباته واتساقه الداخلي والاطمئنان لنتائجه والوثوق فيها، ليتكون في صورته النهائية من (٢٩) عبارة.

هدف البحث الحالي إلى إعداد مقياس لقياس التحيز المعرفي لدى المراهقين ذوي اضطراب التأتأة وكذلك حساب الخصائص السيكومترية لهذا المقياس. تكونت عينه حساب الخصائص السيكومترية لمقياس التحيز المعرفي المعد في هذه الدراسة من ٥٠ مراهقا من تلاميذ المرحلة الثانوية بمدينة الزقازيق بمحافظة الشرقية، بلغ المتوسط العمري للأفراد المشاركين في هذا البحث ١٦.١٠ سنة، وانحراف معياري قدره ١٠٦ درجة تكون هذا المقياس في صورته النهائية من ٤٥ عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد رئيسة (الأول هو تحيز الانتباه المتعمد، الثاني هو تحيز التفسير، الثالث هو تحيز الذاكرة)، تم وضع آلية لتصحيح هذا المقياس تمثلت في طريقة ليكرت، حيث وضعت ثلاث استجابات أمام كل عبارة من عبارات المقياس (دائما) وتأخذ الدرجة 3، (أحيانا) وتأخذ الدرجة ۲، (نادرا) وتأخذ الدرجة ١، وبهذا فالدرجة الكلية للمقياس هي ١٣٥، بينما كانت الدرجة الدنيا للمقياس هي ٤٥ يتم الإجابة على المقياس من خلال المراهق ذي اضطراب التأتأة بنفسه، توصلت النتائج إلى أن المقياس الذي تم إعداده يتمتع بمعاملات صدق وثبات مرتفعة وكذلك بالاتساق الداخلي مما يتيح استخدامه كمقياس للتحيز المعرفي لدى المراهقين ذوي اضطراب التأتأة.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليم وإثراء المهارات العلائقية في تنمية بعض المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم، وتكونت عينة البحث من (٥) مراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم وأمهاتهم، تتراوح أعمارهم من (١٢- ١٥) عاما، بمتوسط عمري قدره (۱۳,۲۰)، وانحراف معياري قدره (۱,۳۰)، واستخدم الباحثون مقياس الذكاءات المتعددة (إعداد: هوارد جاردنر، ۱۹۸۳)، ومقياس المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم (إعداد: الباحثون)، برنامج تعليم وإثراء المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم (إعداد: الباحثون)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد عينة البحث من المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم على مقياس المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد عينة البحث من المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم على مقياس المهارات العلائقية لدى المراهقين ذوي اضطراب طيف الأوتيزم في القياسين البعدي والتتبعي.

هدف البحث الحالي إلى خفض العدوان وإيذاء الذات لدى المراهقات ذوات الإعاقة الفكرية من خلال استخدام برنامج قائم على دعم السلوك الإيجابي، والتحقق من فعاليته في خفض العدوان وإيذاء الذات بعد التطبيق والمتابعة، وتكونت عينة البحث من (٧) مراهقات مقيدين بمدرسة التربية الفكرية بطوخ بمحافظة القليوبية ، واستخدمت الباحثة مقياس السلوك المشكل للمراهقات ذوات الإعاقة الفكرية (كما تدركه الأمهات) (إعداد الباحثة) وبرنامج دعم السلوك الإيجابي للمراهقات ذوات الإعاقة الفكرية (إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج القائم على دعم السلوك الإيجابي في خفض العدوان وإيذاء الذات لدى المراهقات ذوات الإعاقة الفكرية ، وأيضا استمرار فعاليته إلى ما بعد فترة المتابعة .

هدف البحث الحالي إلى بناء مقياس السلوك المشكل للمراهقات ذوات الإعاقة الفكرية، والتعرف على خصائصه السيكومترية، تكونت عينة البحث من (٥٠) من المراهقات ذوات الإعاقة الفكرية من مدارس التربية الفكرية في (بنها، طوخ، العمار، الخانكة، شبين القناطر، قليوب) بإدارات (بنها، طوخ، الخانكة، شبين القناطر، قليوب) بمحافظة القليوبية، واستخدمت الباحثة مقياس السلوك المشكل للمراهقات ذوات الإعاقة الفكرية (كما تدركه الأمهات) (إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج البحث أنه تم بناء مقياس السلوك المشكل للمراهقات ذوات الإعاقة الفكرية (كما تدركه الأمهات)، كما أنه يتسم بالخصائص السيكومترية من صدق وثبات واتساق داخلي مرتفعين.

هدف البحث إلى بناء أداة لقياس الوعى بثقافة المواطنة الرقمية لدى طلاب الجامعة، وتم حساب الخصائص السيكومترية لمقياس الوعى بثقافة المواطنة الرقمية، وتم اختيار عينة عشوائية من طلاب جامعة بنها بلغت (280) طالبا تم اختيارهم بشكل عشوائي من ثمان كليات بجامعة بنها بواقع أربع كليات إنسانية وأربع كليات تطبيقية، تتراوح أعمارهم ما بين 18 إلى 24 عاما بمتوسط يبلغ (21.24) سنة وانحراف معياري يساوي (0.895)، وتكون المقياس من ثلاثة أبعاد رئيسية بواقع (36) عبارة، وتم التحقق من صدق المقياس وثباته واتساقه الداخلي والاطمئنان لنتائجه والوثوق فيها، ليتكون في صورته النهائية من (33) عبارة.

سعت الدراسة إلى التعرف على نرجسية الاكتئاب واكتئاب النرجسية. وأوضحت الورقة أن النرجسية سوية عقلانية إيجابية ومنطلق أولى لتحقيق الذات ولكنها قد تكون مبالغة في حب الذات أو في تعذيبها فيكون الكف والإحباط، إن النرجسي يغرق في الاكتئاب عندما يشعر بنرجسيته ويري في ذاته الكمال ولا يجد ذلك منعكساً في عيون الآخرين، وقبلها يصاب بالقلق والتهديد والخوف، ويحاول فرض السيادة والاستبقاء على شعور القوة، وقد يستخدم العدوان في ذلك أو قد يكون عدوانياً بالفعل وهجومياً بل وتدميرياً وبخاصة عندما يظهر الانجراح النرجسي في انشغال أكبر بالذات يحركه الشعور بالذنب. وبينت الدراسة أن الشخص عندما يكون نرجسياً فإنه يريد كل شيء لكنه لا يستطيع بلوغ ذلك، وهذا الشعور بالضعف وعدم القدرة على المواجهة أو حتى التعايش يستثير أيضاً الشعور بالغضب أحياناً والحقد أحياناً إزاء من يملكون جميع مالا يستطيع هو بلوغه. واختتمت الدراسة بالتأكيد على إن التعامل مع الأشخاص النرجسيين يتطلب صبراً وروحاً مرحة وتعاطفاً لأنهم أناس يشتغلون على ذواتهم من الداخل، فتراهم يلعبون دور الضحية ويستخدمون ذلك وسيلة لكسب الصراعات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم، وتكونت عينة الدراسة من (٥) من الأطفال الصم (بنتان، وثلاثة أولاد)، ممن تتراوح أعمارهم بين (۱۰-۱۲) عامًا، بنسبة فقد سمعي تتراوح بين (۷۰- ۹۰) ديسيبل، وبمعامل ذكاء (۹۰)، ممن حصلوا على أقل الدرجات على مقياس الكفاءة الانفعالية ببعديه (مهارتي الوعي بالذات، وإدارة الذات)؛ وتمّ تطبيق البرنامج بإحدى القاعات بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة بنها، وامتدت فترة التطبيق لثلاثة أشهر خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/2022م، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الانفعالية، وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الانفعالية.

هدف البحث الحالي إلى الإجابة عن التساؤلين الآتيين: ما أنماط الشغف (المتناغم - القهري) الأكثر انتشارًا بين تلاميذ المرحلة الثانوية؟، ما مستوى عدم تحمل اللايقين لدى تلاميذ المرحلة الثانوية؟، شارك في هذا البحث (۱۷۱) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الثانوي موزعين على (۸) مدارس ثانوية بمدينة بنها بمحافظة القليوبية، تتراوح أعمارهم من ١٦ إلى ١٧ سنة بمتوسط عمر يساوي (١٦.٤) سنة وانحراف معياري قدره (٠.٦٣٥) درجة. تمثلت أداوت البحث الحالي في: (۱) مقياس الشغف لدى تلاميذ المرحلة الثانوية إعداد الباحثين + (۲) مقياس عدم تحمل اللايقين لدى تلاميذ المرحلة الثانوية إعداد الباحثين. استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وأفادت النتائج بأن الشغف القهري هو النمط الأكثر انتشارا بين تلاميذ المرحلة الثانوية، كما أن مستوى عدم تحمل اللايقين كان مرتفعًا، وخرج البحث بمجموعة من التوصيات.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية القصص الاجتماعية في تحسين الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ذوى التأخر اللغوي، وتحقيقا لذلك تناولت الدراسة عينة من الأطفال قوامها (8) أطفال ذكور من ذوى التأخر اللغوي بمدرسة الشهيد/ وائل عماد رجب بمركز ديرب نجم محافظة الشرقية، تتراوح أعمارهم من (6- 9) سنوات، ومعاملات ذكاء من (100 -110)، استخدم الباحثون مجموعة من الأدوات متمثلة في مقياس المصفوفات المتتابعة ل Raben، مقياس اللغة المعرب (إعداد/ أحمد أبو حسيبة، 2013)، ومقياس الاستخدام الاجتماعي للغة (إعداد/ عادل عبد الله محمد، 2022)، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوى التأخر اللغوي على مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوى التأخر اللغوي على مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة في القياسين البعدي والتتبعي.