Explore the vast range of titles available.

استهدفت هذه الدراسة استكشاف خصائص وتوجهات بحوث التعليم الإسلامي المنشورة في أربع مجلات دولية متخصصة في التعليم الديني ضمن منصة Web of Science خلال خمسة وعشرين عامًا (۲۰۰۰ - 2024). استخدم أسلوب تحليل المحتوى لفحص ۱۷۹ بحثًا علميًا، بهدف تحديد خصائص هذه البحوث وتوجهات موضوعاتها، وأكثرها تأثيرًا وفقًا لعدد الاستشهادات العلمية. وقد كشفت نتائج الدراسة عن ازدياد ملحوظ في عدد بحوث التعليم الإسلامي وتوسع نطاقها البحثي، فلم يعد تركيزها مقتصرا على قضايا الهوية الدينية للطلاب المسلمين، بل شمل قضايا تعليمية واجتماعية أوسع. كما تبين أن القضايا الثقافية والاجتماعية كانت الأكثر تناولا في بحوث التعليم الإسلامي (٤١%)، تلتها طرق التدريس ونماذج التعلم (۲۰%)، ثم القيم والأخلاق (١٦%)، فالإدارة والسياسات التربوية (۱۳%)، فيما كانت النظرية التربوية (٦%) والتاريخ والتقاليد (٥%) الأقل تناولا. كما أظهرت النتائج زيادة التعاون البحثي، وارتفاع نسبة مشاركة الباحثات، وكذلك تنامي البحوث المنشورة من الدول الإسلامية، مع ضعف تمثيل الباحثين المنتسبين لجامعات عربية في هذه المجلات الدولية. وقد ختمت الدراسة بعدد من التوصيات تضمنت أهمية مواكبة التوجهات البحثية العالمية في التعليم الإسلامي، كما أكدت على تعزيز ثقافة النشر في المجلات العلمية الدولية المتخصصة في التعليم الديني، بهدف زيادة الحضور والتأثير الدولي لبحوث التعليم الإسلامي.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين تمكين القيادات النسائية إداريا والتماثل التنظيمي لديهن في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من خلال التعرف على الأطر النظرية للتمكين الإداري للقيادات بالمؤسسات التعليمية وعلاقته بالتماثل التنظيمي، وكذلك للتعرف على مستوى تمكين هذه القيادات إداريا، وتحديد درجة التماثل التنظيمي لديهن من وجهة نظرهن، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه الارتباطي، واستخدمت الاستبانة أداة لها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات النسائية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وعددهن (٦٢) قائدة، وتم الحصول على (٥٨) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي، وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، أبرزها ما يلي: موافقة أفراد الدراسة على مستوى تمكين القيادات النسائية إداريا بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي بلغ (۳,۲۲ من ٥)، وانحراف معياري بلغ (۰٫۹۱)، وموافقة أفراد الدراسة على درجة التماثل التنظيمي لدى القيادات النسائية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي بلغ (٤,٠٥ من ٥)، وانحراف معياري بلغ (۰,۷۰)، كما وتبين وجود علاقة ارتباط طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (۰٫۰۱) بين مستوى تمكين هذه القيادات إداريا، ودرجة التماثل التنظيمي لديهن.

يهدف البحث إلى تحديد أثر الثقافة التنظيمية بأبعادها (القيم التنظيمية، والمعتقدات التنظيمية، والتوقعات التنظيمية، والأعراف التنظيمية) على الاستغراق الوظيفي من وجهة نظر العاملين في الجمعيات الخيرية بمنطقة عسير. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبيان لجمع البيانات الأولية وذلك على عينة حجمها 191 مفردة، ومن خلال تحليل الانحدار وتحليل التباين توصل البحث إلى عدد من النتائج مجملها: وجود أثر موجب ذا دلالة إحصائية لكل من: القيم التنظيمية والمعتقدات التنظيمية، والتوقعات التنظيمية، والأعراف التنظيمية على الاستغراق الوظيفي من وجهة نظر العاملين في الجمعيات الخيرية بمنطقة عسير. كما تثبت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في إجابات أفراد العينة حول أثر الثقافة التنظيمية على الاستغراق الوظيفي للعاملين في الجمعيات الخيرية بمنطقة عسير تعزى للمتغيرات التالية: (النوع، العمر، المستوى التعليمي، عدد سنوات الخبرة). وأوصى البحث بأن يعمل المسئولين على تدعيم الثقافة التنظيمية بالجمعية ليسودها قيم الاهتمام بالموارد البشرية.

هدف المقال إلى الكشف عن العناية بالتراث الإسلامي. اشتمل المقال على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول كشف عن أهمية التراث الإسلامي، فالقرآن والسنة هما أعظم التراث وأصدقه، ويشملان الهدى والنور والدعوة إلى مكارم الأخلاق، والاعتصام بالكتاب والسنة هو السبيل الوحيد للنجاة. وأشار المحور الثاني إلى القرآن والسنة كمصدرين أساسيين؛ فالقرآن الكريم فيه الهدى والنور، ويبين كل شيء يحتاجه المسلم، أما السنة النبوية تشرح وتفصل ما جاء في القرآن. وتحدث المحور الثالث عن الدعوة إلى التراث الإسلامي، الأمر بالدعوة إلى الله بالحكمة والموعظة الحسنة، والسنة النبوية تشمل أقوال النبي وأفعاله وتقريراته، وهي وحي ثاني يوضح القرآن. وأوضح المحور الرابع العناية بكتب التراث، مثل كتب الحديث (كالصحيحين والسنن الأربع)، وكتب التفسير والفقه والسيرة النبوية، والمخطوطات القديمة التي تحفظ العلم الصحيح. واختتم المقال باستخلاص أن ما يدخل تحت التراث الإسلامي هو كل ما ثبت بالكتاب والسنة، أو أجمع عليه المسلمون، والكتب النافعة في العلوم الدنيوية التي تعين على طاعة الله والجهاد. وأن ما لا يدخل تحت التراث الإسلامي هو البدع والخرافات التي أحدثها المبتدعون. لذلك أوصى المقال بضرورة تمييز الصحيح من الزائف في التراث، ومواجهة محاولات التزوير. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

إن مسألة تغير قيمة العملة إنما نشأت نتيجة للنظام النقدي المعاصر، فإن العملة فيما سبق كانت مرتبطة بعيار مخصوص من الأثمان، كالنقود الذهبية أو الفضية ترتفع قيمتها وتنخفض بالنسبة إلى ذلك العيار المخصوص. ولكن النقود الورقية اليوم ليست مرتبطة بثمن، وإنما هي تمثل قوة شراء مخصوصة باصطلاح من جهتها المصدرة، فلا تتفاوت قيمتها بالنسبة إلى عيار مخصوص من الأثمان، وإنما تتفاوت بغلاء الأشياء ورخصها، فإن قيمة النقود إنما تنبني اليوم على مقدار التضخم أو الانكماش الموجودين في البلاد، فكلما ازداد التضخم انتقصت قيمة النقود، وكلما ازداد الانكماش ارتفعت قيمتها. ونتج من مشكلة انخفاض القوة الشرائية للنقود الورقية ما يسمى بالربط القياسي، فإنه يعد أمراً شائع الاستعمال في كثير من اقتصاديات الدول المتقدمة، سواء في القطاع الحكومي أو القطاع الخاص، وهو من أهم الوسائل المستخدمة في توقي الاضطرابات الناشئة عن التضخم النقدي.

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أكثر الألعاب التعليمية الإلكترونية توظيفا لدى معلمي الدراسات الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية في ممارساتهم التدريسية، والوقوف على أبرز المعوقات التي تواجههم في توظيف هذه الألعاب، من وجهة نظرهم. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي؛ لاستكشاف وجهات نظر عينة من (٢٥٧) معلما ومعلمة من مدراس المرحلة الابتدائية الحكومية والأهلية بمدينة الرياض. استخدمت الدراسة الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتوصلت إلى عدة نتائج، من أبرزها أن تطبيق (عدنان معلم القرآن) هو الأكثر استخداما بين معلمي الدراسات الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في ممارساتهم التدريسية. أما فيما يتعلق بالمعوقات التي تواجههم في توظيف الألعاب التعليمية الإلكترونية، فقد كان أبرزها كثيرة أعداد الطلبة، وقلة توافر الموارد التقنية اللازمة، وصعوبة العثور على ألعاب تعليمية إلكترونية تغطي جميع أجزاء مناهج الدراسات الإسلامية، بالإضافة إلى ندرة الخطط الدراسية التي تتضمن توظيف هذه الألعاب في العملية التدريسية.

هدف هذا البحث إلى تقييم مدى تضمين مفاهيم مقاصد الشريعة في كتب الفقه (۱، ۲) المخصص لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية (نظام المسارات) بالمملكة العربية السعودية. لتحقيق هذا الهدف، اتبع البحث المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى. تم بناء قائمة محكمة المقاصد الشريعة المقترح تضمينها في الكتاب، وتضمنت القائمة ثلاثة مجالات رئيسية و۱۱ مؤشرًا. بعد ذلك، تم تحليل محتوى كتب الفقه (۱، ۲). أظهرت النتائج أن التركيز الأكبر انصب على مقصد حفظ المال\" بنسبة بلغت (33.54%) من إجمالي التكرارات في الكتابين، في حين كانت بقية الضروريات، كحفظ النفس والدين والعقل والنسل، ضعيفة أو شبه غائبة. كما سجل غياب شبه تام للمجال التأصيلي (الشرعية والأهمية)، وضعف في المفاهيم التأسيسية المرتبطة بمقاصد الشريعة. كشفت الدراسة أن المحتوى المقدم في المقررين يميل إلى الطابع القانوني البحث، ويفتقر إلى البعد القيمي والتفسيري، ما قد يضعف فهم الطلاب لعلل الأحكام وفلسفة التشريع الإسلامي. وأوصى البحث بضرورة إعادة بناء المحتوى وفق رؤية مقاصدية متكاملة، تحقق التوازن بين المقاصد، وتربط الأحكام بالنصوص الشرعية، مع اقتراحات تطويرية للمناهج والمعلمين، ومقترحات بحثية مستقبلية تدعم هذا التوجه.

هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توفر متطلبات تعزيز الميزة التنافسية في المدارس العالمية في ضوء استراتيجيات التنافسية العامة من وجهة نظر قيادات المدارس العالمية، كما هدفت إلى الكشف عن المعوقات التي تحد من القدرة على تعزيز الميزة التنافسية في هذه المدارس، وإلى تقديم أبرز المقترحات التي قد تسهم في تعزيز الميزة التنافسية في المدار العالمية في ضوء استراتيجيات التنافسية العامة من وجهة نظر القيادات فيها. ولتحقيق الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة أداة لها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع قيادات المدارس العالمية بنين بمدينة الرياض، والبالغ عددهم (٣٣٠) قائدا، وبلغت عينة الدراسة (١٧٧) قائداً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة الكلي. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: أن استجابات أفراد عينة الدراسة من قيادات المدارس العالمية على درجة توفر متطلبات تعزيز الميزة التنافسية في المدارس العالمية في ضوء استراتيجيات التنافسية العامة جاءت بدرجة موافقة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور ككل (3.60 من 5)، واتضح أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على عبارات محور معوقات تعزيز الميزة التنافسية في المدارس العالمية في ضوء استراتيجيات التنافسية العامة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.39 من 5)، كما اتضح أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة عالية على أهم المقترحات التي قد تسهم في تعزيز الميزة التنافسية في المدارس العالمية في ضوء استراتيجيات التنافسية العامة) حيث بلغ المتوسط الحسابي (٣,٧٦ من 5).

سعت هذه الدراسة لاستكشاف درجة تضمين كتب التوحيد بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية لمسائل العقيدة المتعلقة بالأوبئة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي (تحليل المحتوى) لكتابي التوحيد في المرحلة الثانوية: توحيد 1 (البرنامج المشترك)، وتوحيد 2 (البرنامج التخصصي)، لتكشف أهم نتائج الدراسة عن خلو كتاب توحيد 1 (البرنامج المشترك) من 13 من أصل 22 مسألة عقدية مرتبطة بالأوبئة، ست من هذه المسائل لم تضمن أيضا في كتاب توحيد 2 (البرنامج التخصصي)، بينما ضمنت السبع الباقية بشكل محدود فيه. وقد أوصت الدراسة بنقل وحدة الإيمان من كتاب توحيد 2 إلى كتاب توحيد 1، والاستفادة من قائمة المسائل العقدية التي توصلت لها الدراسة عند مراجعة كتب التوحيد وتطويرها، وتضمين المسائل التي خلا منها الكتابان كلاهما، وطرحها في سياق تدريسي مناسب، كالمسائل المتعلقة بحكم الابتلاء وفوائده، والعبرة والاتعاظ من حوادث الأوبئة السابقة، وتحريم سب الوباء أو المرض. واقترحت الدراسة إضافة هذه المسائل لوحدتي \"عقائد وأقوال وأفعال تنافي التوحيد\"، و \"الإيمان بالقدر\"؛ بما يسهم في تطوير محتوى الكتابين، وتسهيل فهم موضوعاتهما، وربطهما بحياة الطلاب وواقعهم.