Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على التيار المثالي عند أفلاطون والقضايا الكبرى التي تناولتها هذه الفلسفة وروادها الذي حملوا مشاعل راياتها بعد أفلاطون والكشف عن الأسس والمبادئ التي قامت عليها الفلسفة المثالية. وتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج التاريخي تارة والمنهج الوصفي تارة أخرى بحسب ما تقتضيه أجزاء البحث، وقد تبين من الدراسة أن أفلاطون سعى من وراء نظريته في الأفكار \"نظرية المثل\" إلى إيجاد المسكن الحقيقي للروح، فالحقيقة عنده هي الأفكار وهي مصدر تشابه الأشياء، وإنها المثل الأبدية الثابتة القائمة في أساس الظواهر الطبيعية. وتوصل إلى أن الطبيعة الإنسانية تتكون من العقل (الروح) والمادة (الجسم)، والعقل عند \"أفلاطون\" بمعنى الروح والروح في نظره خالدة غير مادية، أما الجسم الإنساني يولد وينمو ويذبل. أما أهم القضايا التي عنيا بها التيار المثالي فهي العقل المجتمع القيم الحقيقة، الخير والشر المعرفة العالم.

هدف البحث إلى التعرف على الإدارة بالقيم وتأثيرها في نجاح المنظمات من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: 1- ما الإدارة بالقيم ومتى نشأت؟ وما أهميتها وخطواتها؟ 2- ما مقومات تطبيق الإدارة بالقيم وماهي معوقاتها؟ 3- ما العلاقة بين تطبيق الإدارة بالقيم ونجاح المنظمات؟ واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الوثائقي وذلك بمراجعة الكتب والأدبيات التي تطرقت إلى الإدارة بالقيم ونجاح المنظمات. وقد توصلت إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها: 1- أن الإدارة بالقيم نمط جديد من الإدارة أحدث تغييرات عميقة في بيئية الإدارة وفي مختلف المنظمات وذلك من خلال تقديم خدمات أفضل للمستفيدين وأداء أفضل للعاملين. 2- تقدم الإدارة بالقيم العديد من التقنيات التي تلعب دور مهم في نجاح المنظمات وهي: أ- أنها تساعد على فهم أسلوب وفلسفة الإدارة ب/ تساعد على التفكير بالشراكة بالعمل ج/ تؤدي إلى تجنب العوامل المحبطة. وخلص البحث إلى تقديم عدد من التوصيات ومنها: 1- تشجيع المنظمات الحكومية والأهلية إلى الأخذ بنظرية الإدارة بالقيم لأهميتها للفرد والمنظمة. 2- ضرورة الاهتمام من قبل الإدارات العليا في المنظمات بكيفية تحقيق التوافق القيمي (القيم الشخصية، والقيم التنظيمية) لزيادة ولاء العاملين تجاه المنظمة.

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على الإدارة الاستراتيجية في مؤسسات التعليم العالي. وقسمت الدراسة إلى عدة عناصر: تناول العنصر الأول الإدارة الاستراتيجية فهي عملية إدارة تفاعلات المؤسسة مع البيئة الخارجية، وتتكون من التخطيط الاستراتيجي، وتخطيط القرارات والإمكانيات، وإدارة التغيير في كل من الاضطرابات البيئية، والقدرات التنظيمية، والسلوك الاستراتيجي للمؤسسة. وأستعرض العنصر أهمية الإدارة الاستراتيجية ومنها: تحسين قدرة المنظمة على التعامل مع المشكلات ومواجهة التحديات، بالإضافة إلى الحد من مقاومة التغيير، فالمشاركة تعني تحقيق الفهم والاقتناع وزيادة الدافعية للعمل. وتطرق العنصر الثالث إلى الحديث عن أهداف الإدارة الاستراتيجية ومنها: أن الإدارة الاستراتيجية تمكن المنظمات من استشراف المستقبل برؤية واضحة؛ مما يساعد على اتخاذ القرارات الاستراتيجية. وكشف العنصر الثالث عن خصائص الإدارة الاستراتيجية ومنها: أن الإدارة الاستراتيجية عملية مركبة متداخلة، تتكون من الرؤية الاستراتيجية، ورسالة المؤسسة، وغاياتها، وأهدافها، التي يتم إعدادها استناداً على مخرجات التحليل البيئي المؤسسة داخلياً وخارجياً، كما أن الإدارة الاستراتيجية نظام ديناميكي؛ لأن مكوناتها تتسم بالديناميكية والتغير المستمر. وناقش العنصر الخامس عمليات الإدارة الاستراتيجية والتي قسمت على أربعة نقاط: ذكرت النقطة الأولى التحليل البيئي، وأشارت النقطة الثانية إلى صياغة الاستراتيجية، واشتملت النقطة الثالثة على تطبيق الاستراتيجية، وتضمنت النقطة الرابعة التقييم والرقابة. وأظهر العنصر السادس مستويات الإدارة الاستراتيجية من خلال ثلاث مستويات وهم: مستوي المنظمة، ومستوي وحدات الأعمال، ومستوي الوظيفي. وناقش العنصر السابع نماذج الإدارة الاستراتيجية ومنها: مجموعة النماذج المعيارية، ومجموعة النماذج العملية (الواقعية)، ومجموعة النماذج المتوازنة. وكشف العنصر الثامن عن أهمية تطبيق الإدارة الاستراتيجية في مؤسسات التعليم العالي. وتناولت الدراسة صياغة الاستراتيجية فهي تستمد من نتائج تقويم مصفوفة(SWOT). وتحدثت الدراسة عن رقابة الاستراتيجية وتقييمها. واختتمت الدراسة مشيرة إلى أن تطبيق أسلوب الإدارة الاستراتيجية يواجه العديد من المعوقات التي تحتاج إلى إيجاد حلول تتناسب معها، خاصة في ظل ثقافة العولمة والمنافسة التي فرضت أمام مؤسسات التعليم العالي تحديات كبري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018