Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
11
result(s) for
"الجادري، عدنان حسين"
Sort by:
الإحصاء الوصفي في العلوم التربوية
يتناول كتاب (الإحصاء الوصفي في العلوم التربوية) الذي قام بتأليفه (عدنان حسين الجادري) والذي يقع في حوالي (391) صفحة من القطع المتوسط موضوع الإحصاء الوصفي مستعرضا المحتويات التالية : الإحصاء الوصفي في العلوم التربوية الإحصاء التحليلي والمجتمع الإحصائي، التوزيعات الإحصائية الاحتمالية، والتقدير الإحصائي، والفرضيات الإحصائية، وإجراءات الإحصاء التحليلي، وتحليل التباين، والمقارنات البعدية.
Book
تقويم جودة كتب الحاسوب للمرحلة المتوسطة في العراق وفق معايير رابطة معلمي علوم الحاسوب وجمعية الحوسبة الآلية الأمريكية
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم جودة كتب الحاسوب المدرسية للمرحلة المتوسطة في العراق وفق معايير رابطة معلمي علوم الحاسوب وجمعية الحوسبة الألية الأمريكية. وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع الموضوعات التي تم تضمينها في محتوى كتب الحاسوب المدرسية، والبالغ عددها كتابان لكل من الصفين الأول والثاني المتوسطين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي خلال أداة تحليل محتوى اشتملت على اثنين وأربعين معيارا فرعيا اندرجت تحت خمسة معايير رئيسية هي (1. التفكير الحسابي، 2. العمل التعاوني، 3. ممارسات الحوسبة والبرمجة، 4. أجهزة الحاسوب وأجهزة الاتصالات، 5. المجتمع والعالمية والآثار الأخلاقية). وكان من أبرز نتائج هذه الدراسة: أن النسبة المئوية العامة لعدد المعايير التي توفرت والتي أسفر عنها تحليل المحتوى في كتاب الصف الأول المتوسط بلغت (47.6%) وهي نسبة ضعيفة، وفي كتاب الصف الثاني المتوسط بلغت (33.3%) وهي نسبة ضعيفة أيضا. ومن أبرز توصيات هذه الدراسة كانت ضرورة إعادة النظر بمحتوى كتابي الحاسوب المدرسيين لكل من الصفين الأول والثاني من المرحلة المتوسطة في العراق، في ضوء معايير رابطة معلمي علوم الحاسوب وجمعية الحوسبة الآلية الأمريكية.
Journal Article
الإحصاء التحليلي في العلوم التربوية والإنسانية
يحتوي هذا الكتاب على إثنتي عشر فصول ويضم \"علم الأحصاء\" و\"الأحصاء التحليلي والمجتمع الأحصائي\" و\"التوزيعات الإحصائية الإحتمالية\" و\"التقدير الإحصائي\" و\"الفرضيات الإحصائية\" و\"إجراءات الإحصاء التحليلي، حول المتوسطات\" و\"إجراءات الإحصاء التحليلي، حول النسب والإرتباط\" و\"تحليل التباين\" و\"المقارنات البعدية\" و\"تحليل التباين الثنائي\" و\"تحليل التباين المصاحب، المشترك\" و\"الاختبارات الإحصائية اللامعية، اللابامترية\".
Book
فاعلية التدريس المستند على طريقة العروض العملية لمبحث الأحياء في التحصيل والدافعية للتعلم لدى طلبة التعليم الثانوي
هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر تدريس مادة الأحياء بطريقة العروض العملية في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية ودافعيتهم نحو التعلم، اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي لمجموعتين غير متكافئتين وباختبارين قبلي وبعدي، وتم اختيار شعبتين عشوائيا لتكون إحداهما مجموعة تجريبية وعدد أفرادها (32) طالبة، والثانية مجموعة ضابطة وعدد أفرادها (28) طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي، وتم تطوير أداتين لأجل تحقيق أهداف الدراسة، الأداة الأولى كانت اختبارا تحصيليا للتعرف إلى أثر، والأداة الثانية كانت استبانة لمعرفة في دافعيتهم نحو التعلم، وقد تم التحقق من صدق أداتي الدراسة وثباتهما، وتوصلت هذه الدراسة إلى مجموعة نتائج، كان أهمها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات للمجموعتين: التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي والدافعية نحو التعلم ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدة توصيات ومقترحات من قبل الباحث هي: استخدام طريقة العروض العملية في تدريس مادة الأحياء، نظرا لجوانبها الإيجابية في رفع التحصيل والمستوى العلمي والمعرفي للطلبة، وكذلك لرفع مستوى دافعيتهم نحو التعلم، وقد تم تقديم بعض التوصيات بناء على النتائج التي توصلت لها الدراسة.
Journal Article
المرشد في إعداد وكتابة الأطروحات والرسائل الجامعية = A guide to preparing and writing university dissertations theses
وتنطلق أهمية هذا المؤلف الذي يقع في 239 صفحة من القطع المتوسطة، على أهمية فهم البحث العلمي وأهدافه وافتراضاته ومناهجه النظرية وإجراءاته بشكل لا يقتصر على الجانب النظري فحسب إنما الاهتمام بالبعد العلمي والتطبيقي لدى الشرائح التي تمتهن البحث العلمي التي تسخر قدراتها وطاقاتها نحو معالجة المشكلات ذات الصلة بالطبيعة والظواهر الانسانية بما فيهم طلبة العلم في التخصصات العلمية والانسانية على مستويي الدكتوراه والماجستير. ومن أجل ذلك وشعورا من المؤلف بضرورة رفد المكتبة العربية بمصدر مرجعي يجمع بين البعد النظري والبعد التطبيقي في كيفية إعداد للبحث العلمي وكتابته بحيث يتضمن كافة الخطوات الاجرائية والاسس العلمية التي تساعد الباحث على تطوير مخطط البحث العلمي، ومن ثم كتابة التقرير النهائي الذي يظهر بشكل رسالة ماجستير أو أطروحة دكتوراه أو بحث ينشر في مجلة علمية تعتمد المعايير المنهجية في النشر العلمي إضافة للعرض في المؤتمرات والندوات العلمية. وتجدر الاشارة إلى أن الأسلوب الذي اعتمد في كتابة هذا المؤلف يتميز بخصوصية وانفرادية تختلف عن كتابة الكتب المماثلة الاخرى، حيث راعيت في عرض موضوعاته التناغم والاتساق في ابعادها النظرية والتطبيقية، بحيث يجد القارئ في كل محور من محاوره عرضا يجمع بين الفكرة وكيفية تطبيقها، فالفكرة توفر بعدا نظريا وافيا للقارئ لفهم كل ما يتعلق بتطبيق خطوات البحث العلمي إجرائيا، وبالتالي سيساعد هذا الاسلوب على تمكين القارئ الالمام بالبحث العلمي فكرا وتطبيقيا، ولهذا يمكن أن يعتمد هذا المؤلف كمرجع علمي في تدريس المساقات. ونستعرض المحتويات التالية للكتاب : المفاهيم مدخلية للبحث العلمي، إعداد مخطط البحث للأطروحات والرسائل الجامعية، تقرير البحث للأطروحات والرسائل الجامعية، التوثيق العلمي للمراجع، اجراءات إقرار خطط مشروعات أطروحات الدكتوراه ورسائل ماجستير.
Book
أثر تدريس مادة اللغة الإنجليزية وفق استراتيجية \نعم، لا، إبداعي\ في التحصيل والدافعية نحو تعلمها لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر تدريس مادة اللغة الإنجليزية وفق استراتيجية (نعم، لا، إبداعي) في التحصيل والدافعية نحو تعلمها لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. ولتحقيق هذا الهدف استخدم التصميم شبه التجريبي من نوع تصميم المجموعتين غير المتكافئتين. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة أم قصير والمقابلين الثانوية المختلطة في العاصمة عمان موزعة على شعبتين، وتم اختيار أحدهما عشوائياً حيث تم تدريسها وفق استراتيجية (نعم، لا، إبداعي) ((Yes, No, Po وعددها (31) طالبة والشعبة الأخرى كمجموعة ضابطة وعددها (29) طالبة تم تدريسها بالطريقة التقليدية. تم تصميم أداتي قياس الأولى اختبار تحصيلي. وتكون من (25) عبارة اختبارية من نوع اختيار من متعدد والثانية: مقياس الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية، وقد تكون المقياس من (28) عبارة وتم التحقق من خصائصهما السيكو مترية. وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=0.05) في تحصيل طالبات العاشر الأساسي في مادة اللغة الإنجليزية يعزى لأثر طريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية وكذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=0.05) في الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي يعزى لأثر طريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بإعداد أدلة وبرامج تدريبية لمعلمي اللغة الإنجليزية لتعريفهم بأهمية استخدام استراتيجية نعم لا إبداعي (Yes, No, Po) وحثهم على تطبيقها.
Journal Article
فاعلية التدريس المستند على طريقة العروض العلمية لمبحث الأحياء في التحصيل والدافعية للتعلم لدى طالبات التعليم الثانوي في العراق
هدفت هذه الدراسة لمعرفة أثر تدريس مادة الأحياء بطريقة العروض العملية في تحصيل طالبات المرحلة الثانوية ودافعيتهم نحو التعلم في العراق. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي لمجموعتين غير متكافئتين وباختبارين قبلي وبعدي، وتم اختيار شعبتين عشوائيا لتكون إحداهما مجموعة تجريبية وعدد أفرادها (٣٢) طالبة، والثانية مجموعة ضابطة وعدد أفرادها (٢٨) طالبة من طالبات الصف الخامس العلمي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداتين لأجل تحقيق أهداف الدراسة، الأداة الأولى كانت اختباراً تحصيلياً، والأداة الثانية كانت استبانة لمعرفة دافعيتة الطالبات للتعلم، وقد تم التحقق من صدق أداتي الدراسة وثباتهما. توصلت هذه الدراسة إلى مجموعة نتائج، كان أهمها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات للمجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي والدافعية نحو التعلم ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة، تم تقديم عدة توصيات ومقترحات، أهمها: التأكيد على استخدام طريقة العروض العملية في تدريس مادة الأحياء نظرا لآثارها الإيجابية في رفع التحصيل والمستوى العلمي والمعرفي للطالبات وكذلك لرفع مستوى دافعيتهم نحو التعلم.
Journal Article
فاعلية تدريس مادة الأحياء وفق استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في التحصيل والاتجاه نحو المبحث لدى طالبات العاشر الأساسي في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية تدريس مادة الأحياء وفق استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في التحصيل والاتجاه نحو المبحث لدى طالبات العاشر الأساسي في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين غير المتكافئتين، وتم تصميم أداتين لقياس تحقيق أهداف الدراسة، الأولى: الاختبار التحصيلي، وتكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من المتعدد، والثانية: استبانة لقياس الاتجاهات نحو المبحث، وتم تطبيقها على عينة من (63) طالبة من مدارس الخضر الحديثة موزعة على شعبتين، تم اختيارهما عشوائيا إحداهما تجريبية تم تدريسها باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية فيها (32) طالبة، والشعبة الثانية ضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية، وعددها (31) طالبة. وأظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة الأحياء وفي الاتجاه نحو المبحث يعزى لأثر طريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية حيث حصلت على متوسط عام (24.59 من 30) في التحصيل و(4.73 من 5.00) في الاتجاه نحو المبحث مقارنة مع المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وحصلت على متوسط (21.55) في التحصيل و(4.09 من 5.00) في الاتجاه نحو المبحث. والفروق دالة لصالح التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة إعداد برامج تدريبية لمعلمات الأحياء لتعريفهن بأهمية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الأحياء والجدوى فيها، وكيفية توظيفها بطريقة صحيحة، وتوضيح دور كل من المعلم والمتعلم في ظل هذه الاستراتيجية.
Journal Article