Explore the vast range of titles available.

كشف البحث عن تأثير منصات التعلم الإلكتروني التفاعلي webex وzoom والتعليم الهجين باستخدام مايكروسوفت teams على التحصيل المعرفي لمقرر أساسيات التقويم. واعتمد البحث على المنهج التجريبي وذلك بإستخدام التصميم التجريبي لثلاث مجموعات تجريبية باستخدام القياسات القبلية والبعدية لمتغيرات البحث. وتمثلت أدوات البحث في تحليل البيانات، المقابلة الشخصية، إختبار مستوى القدرات العقلية، الاختبار التحصيل المعرفي. وتم تطبيقها على عينة قوامها (165) من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة الوادي الجديد المقيدون للعام الجامعي (2021-2022م) وتم توزيعهم على ثلاث مجموعات. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على استخدام التعليم ومنصة مايكروسوفت teams التي طبقت على المجموعة التجريبية الثالثة أدت إلى تحسين في مستوى التحصيل المعرفي لمقرر أساسيات التقويم حيث أظهرت النتائج فروق معنوية بين درجات القياس القبلي والبعدي لصالح درجات القياس البعدي وكذلك في نسبة التحسن لصالح درجات القياس البعدي. وأوصى البحث بإستخدام أسلوب التعليم الهجين كأحد الأساليب التدريسية الحديثة لتعلم وإتقان المهارات الرياضية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

هدف البحث إلى تقييم الكفاءة الكشفية لمعلمي التربية الرياضية بمحافظة الوادي الجديد. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن على (الكفاءة المعرفية، الكفاءة الأدائية). اعتمد على المنهج الوصفي. واختيرت العينة بالطريقة العمدية بواقع (67) معلم من معلمي التربية الرياضية بمحافظة الوادي الجديد. واشتملت أدوات جمع البيانات على (المقابلة الشخصية، اختبار المعرفة الكشفية، بطاقة ملاحظة الكفاءة الأدائية الكشفية). وتوصلت النتائج إلى ضعف مستوى الكفاءة الأدائية الكشفية لدى معلمي التربية الرياضية (عينة البحث) حيث كان متوسط النتيجة عند مستوى مقبول. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات منها: التأكيد على ضرورة إعادة النظر في معايير برامج إعداد معلمي التربية الرياضية وإعدادها في ضوء المعايير الدولية لإعداد معلمي التربية الرياضية وذلك من أجل الارتقاء بمستوى معلمي التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدفت الدراسة إلى تقديم منهج تربية رياضية مقترح للصفوف الأول والثاني والثالث بمرحلة التعليم الابتدائي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي \" الدراسات المسحية\". تكونت عينة الدراسة من 11 خبير بكليات التربية الرياضية المتخصصين في مجال المناهج وطرق التدريس، و51 معلماً وموجهاً تربية رياضية بمرحلة التعليم الابتدائي بمحافظة أسيوط تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتمثلت أدوات الدراسة في المقابلة الشخصية مع ذوي الخبرة والرأي في مجال المناهج وطرق التدريس وموجهي ومعلمي التربية الرياضية، واستمارة استبيان للمنهج المقترح. وأشارت نتائج الدراسة إلي أن مصادر التعليم والتعلم للمنهج المقترح تعد مناسبة حيث تراوحت النسبة بين 70.59%: 100%، وبناء علي ذلك تم الموافقة علي جميع عبارات مصادر التعليم والتعلم للمنهج المقترح لحصولها علي نسبة اعلي من 70% من اتفاق عينة الدراسة، وترجع هذه النتيجة إلى أهمية ومناسبة وكفاية مصادر التعليم والتعلم لأنها متنوعة ومرتبطة بأهداف المنهج ومناسبة للمحتوي وتساعد في تنفيذه وتتكامل معه، وتراعي الفروق الفردية، كما أنها تستخدم في تدعيم طرق التدريس، وذلك لأنها تثير اهتمام التلميذ بالموضوع الذي يتعلمه، وتنوع الخبرات التي تساعده علي التعلم، وتزيد من قدرته علي الدقة والملاحظة، وتساعد في تحسين وسائل الاتصال التعليمي وتفسير المفاهيم الغامضة، وتساعد في تكوين اتجاهات إيجابية نحو تعلم المادة، كمل تقلل من نسبة نسيان التلميذ، وكلما كانت مصادر التعليم والتعلم مناسبة كلما ساهمت في تحقيق اهداف الدرس. واختتمت الدراسة بطرح عدد من التوصيات التي تقدمت بها ومنها، ضرورة تطبيق المنهج المقترح علي الصفوف الأول والثاني والثالث بمرحلة التعليم الابتدائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

استهدف البحث إلى بناء محتوى دراسي مقترح لمقرر اللياقة البدنية والصحة لطلاب الجامعات المصرية ، استخدم الباحث المنهج الوصفي وبلغت عينة البحث (45) عضو هيئة تدريس بكليات التربية الرياضية من المتخصصين في مجال المناهج والتدريب الرياضي واللياقة البدنية وعلوم الصحة الرياضية وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية ، استخدم الباحث المقابلة الشخصية وتحليل المحتوى واستمارة الاستبيان كأدوات لجمع البيانات، وقام الباحث بتصميم استمارة استبيان لمكونات المقرر المقترح للياقة البدنية والصحة لطلاب الجامعات المصرية من (اهداف، محتوى، والأساليب التدريسية لتنفيذ الموضوعات النظرية والتطبيقية، وأساليب تقويم للموضوعات النظرية والتطبيقية للمقرر المقترح)، وكانت أهم النتائج: توصل الباحث الى محتوى دراسي مقترح لمقرر اللياقة البدنية والصحة لطلاب الجامعات المصرية ، كما توصل الباحث إلى هدف(1) عام و(15) هدف سلوكي مقسمة الى: (6) اهدافً معرفية ،(4) أهدافً مهارية ، (5) أهدافً وجدانية ، (15) موضوع في الجانب النظري و(12) موضوع في الجانب التطبيقي، (9) أساليب لتدريس الموضوعات النظرية والتطبيقية، (4) أساليب للتقويم، وكانت أهم التوصيات: ، أن تتبني كليات التربية الرياضية تطبيق تدريس المحتوى الدراسي المقترح لمقرر اللياقة البدنية والصحة لطلاب الجامعات المصرية الذي توصل له الباحث، إضافة مقرر ضمن متطلبات التي تدرس لطلاب الجامعة

هدف البحث إلى التعرف على برنامج مقترح لتأهيل معلمي التربية الرياضية بمدارس الدمج لذوي الإعاقات البسيطة بالمرحلة الإعدادية. واستعرض إطارا مفاهيميا تضمن (الدمج). واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في المقابلة الشخصية واستمارة الاستبيان. وتم تطبيقها على عينة قوامها (95) معلما للتربية الرياضية بمدارس الدمج لذوي الإعاقات البسيطة بالمرحلة الإعدادية بمحافظة أسيوط. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على توصل الباحث إلى البرنامج المقترح لتأهيل معلمي التربية الرياضية بمدارس الدمج لذوي الإعاقات البسيطة بالمرحلة الإعدادية في صورته النهائية. واختتم البحث بالتوصية على ضرورة وضع استراتيجية واضحة ومحددة يمكن إتباعها لتأهيل معلمي التربية الرياضية بمدارس الدمج لذوي الإعاقات البسيطة بجميع المراحل التعليمية المختلفة بوزارة التربية والتعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

استهدفت الدراسة إلى تأثير برنامج تعليمي باستخدام تدريبات القدرات البصرية على تعلم بعض المهارات المنهجية في كرة القدم لدى تلاميذ الصم وضعاف السمع بالوادي الجديد، استخدم المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعة واحدة بإتباع القياسين القبلي والبعدي، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية من من(24) تلميذاً بنسبة (66.66%) من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع مقسمة الى (8) تلاميذ صم و(8) تلاميذ ضعاف السمع إضافة إلى (8) تلاميذ كعينة استطلاعية، واستخدم المقابلة الشخصية واستمارة الاستبيان كأدوات لجمع البيانات، حيث قام بإعداد استمارة استبيان لتحديد القدرات البصرية الأكثر ارتباطا بكرة القدم ، واستمارة تدريبات لتنمية القدرات البصرية المرتبطة بتعليم المهارات المنهجية في كرة القدم للصم وضعاف السمع، وكانت أهم النتائج: توصل الباحثان إلى ان البرنامج التعليمي باستخدام تدريبات القدرات البصرية على تعلم بعض المهارات المنهجية في كرة القدم لدى تلاميذ الصم وضعاف السمع بالوادي الجديد، كما أسهم البرنامج التعليمي بطريقة إيجابية في تنمية القدرات البصرية ، أسهم البرنامج المقترح بطريقة إيجابية في تنمية القدرات البصرية المرتبطة بالمهارات المنهجية في كرة القدم للصم وضعاف السمع قيد البحث. كما توجد علاقة ارتباط دالة إحصائياً بين متوسطات القياسات البعدية في المهارات المنهجية في كرة القدم للصم وضعاف السمع قيد البحث وتدريبات القدرات البصرية. وكانت أهم التوصيات: ضرورة تطبيق البرنامج التعليمي باستخدام تدريبات القدرات البصرية في تدريس مقرر كرة القدم للصف السادس الابتدائي لتلاميذ مدارس الصم وضعاف السمع لما له من تأثير إيجابي في الارتقاء بمستوي أداء المهارات المنهجية قيد البحث

هدف البحث: يهدف البحث إلى تصميم وحدة تعليمية باستخدام الألعاب التعليمية في تعلم بعض المهارات الأساسية للسباحة لذوي الاحتياجات الخاصة ذهنياً. المنهج: استخدم الباحثون المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث باستخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة بإتباع القياس القبلي والبعدي لها. مجتمع البحث: اشتمل مجتمع البحث على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ذهنياً (القابلين للتعلم) المشاركين بمراكز تنميه الفنون والإبداع لذوي القدرات والهمم التابع لمديرية الشباب والرياضة بمحافظة الوادي الجديد. العينة: تم تطبيق البحث على عينة قوامها (٤٥) طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة ذهنياً أهم النتائج: وكانت من أهم النتائج أن الوحدة التعليمية باستخدام الألعاب التعليمية لها تأثيراً إيجابياً في تعلم بعض المهارات الأساسية للسباحة لذوي الاحتياجات الخاصة ذهنياً. التوصيات: وقد أوصي الباحثون أن يتم تطبيق الألعاب التعليمية على مراحل تعليمية أخرى لذوي الاحتياجات الخاصة من الفئة القابلة للتعلم.

استهدف البحث معرفة تأثير برنامج تعليمي بإستخدام استراتيجيه التكامل التعاوني للمهام المجزأه علي مستوي الأداء المهاري لدي ناشئي تنس الطاولة إستخدم الباحثون المنهج التجريبي بالتصميم التجريبي للمجموعة الواحدة بالقياس القبلي والبعدي للمجموعة (التجريبية) وذلك لملائمته لطبيعة البحث. حيث يشتمل مجتمع البحث على ناشئين تنس الطاوله بمركز شباب الفتح بالداخلة وعددهم(30 ) من سن (9-11) سنه بمحافظة الوادي الجديد للموسم الرياضي 2022-2023 ، وكانت اهم النتائج 1- وجود فروق داله احصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي في مستوي الاداء المهاري لبعض مهارات تنس الطاولة وبعد تطبيق البرنامج التعليمي استراتيجيه التكامل التعاوني للمهام المجزأه ومعرفه تاثيره على نواتج التعلم لدى ناشئي تنس الطاوله, حيث قيمة \"ت\" المحسوبة اكبر من قيمة \"ت\" الجدولية عند مستوي دلالة (0.05) لصالح القياس البعدي حيث تراوحت قيمة \"ت\" المحسوبة ما بين (5.659-16.744) ، وكانت اهم التوصيات 4- الإهتمام بإعداد البرامج التعليمية التي تتميز بالشمولية والمبنية على أسس وأساليب علمية وذلك لتطبيقها على مراحل سنية مختلفة والتابعة للمشروع القومي والنوادى ومراكز الشباب علي مستوي الجمهورية وتقسيماته المختلفة (الناشئين _ الواعدين_ أبطال واعدين _ النخبة_ البطل الأولمبي)

قد جاءت هذه الدراسة استجابة لتوصيات دراسات سابقة مثل دراسة \"مريم عيسى إسماعيل\" حيث أوصت بتطبيق فكرة البحث على المرحلة العمرية المتوسطة والمتأخرة وإجراء دراسات تتبعيه لتطور نمو الأطفال البارعون حركياً لذا اتجهت الباحثة نحو اجراء بحث بعنوان تأثير جملة حركية في التمرينات على مستوى البراعة الحركية لتلاميذ المرحلة الابتدائية من 12:9 سنة. لعله قد يضيف جديد في هذا المجال ويثرى العملية التعليمية المرتبطة بتعليم المهارات الحركية الأساسية لمرحلة الطفولة المتأخرة، هي مجموعة من الجمل الحركية كل جملة مزيج من عدة تمرينات سواء كانت بسيطة أو مركبة أو فردية او زوجية او جماعية، باداه أو على اداه اما تقليدية او مصممه، كل تمرين غالبا ما يتكون من ثماني عدات مترابطة ترتيبا متشابهة أو مختلفة الأداء، تصاغ بطريقة خاصة من حيث الشكل، وتؤدى كل جملة في تشكيل أو تكوين مختار وفقا لإيقاع حركي مناسب وتوقيت زمنى منتظم قد يصحب بإيقاع او موسيقى ذلك بهدف موجه سواء حركي استعراضي، بدنى، مهارى او نفسى ، يهدف البحث الحالي الي تصميم جملة حركية في التمرينات ومعرفة تأثير الجملة الحركية على مستوى البراعة الحركية لتلاميذ المرحلة الابتدائية من 9: 12 سنة