Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
42
result(s) for
"الخطيب، لطفي"
Sort by:
اتجاهات معلمي و مديري المدارس الحكومية في محافظة طولكرم نحو المدرسة الإلكترونية
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن وجهة نظر معلمي ومديري المدارس الحكومية في محافظة طولكرم نحو المدرسة الإلكترونية في المرحلة الثانوية. تكونت عينة الدراسة من (20) مدير مدرسة، وكذلك (247) معلما تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية من المدارس الحكومية الثانوية التابعة لمحافظة طولكرم. وقد تكونت أداة الدراسة (استبانة) من (75) فقرة تم تقسيمها إلى ثلاثة أجزاء. وقد تضمن الجزء الأول فقرات تقيس اتجاهات معلمي ومديري المدارس الحكومية في محافظة طولكرم نحو المدرسة الإلكترونية في المرحلة الثانوية. اما الجزء الثاني فقد تضمن عدة مجالات تقيس مدى امتلاك معلمي المدارس الحكومية ومديريها لكفايات التعليم الإلكتروني. وأخيرا الجزء الثالث وقد تضمن فقرات تقيس المعوقات التي تعترض سبل تطبيق مشروع المدرسة الإلكترونية، وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة اتجاهات إيجابية عالية من قبل مدرسي ومديري المدارس الحكومية حول المدرسة الإلكترونية في المرحلة الثانوية. كما أظهرت النتائج بأن درجة امتلاك الكفايات الإلكترونية من قبل عينة الدراسة كانت بدرجة متوسطة في مختلف مجالات الدراسة. وبالإضافة لهذا فإن هذه الدراسة قد أظهرت درجة عالية من العقبات التي يمكن أن تعيق تطبيق المدرسة الإلكترونية. وقد كان من أهمها العامل المادي. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة، فإن الباحثين قد أوردا مجموعة من التوصيات من ذلك عمل المزيد من الدراسات حول إمكانية إقامة مدرسة إلكترونية، وتطبيق التعليم الإلكتروني في المدارس الحكومية، بالإضافة لعقد المزيد من ورش العمل والندوات، والجلسات التدريبية التي تركز على تزويد المعلمين بالمهارات الضرورية والمتصلة بالتعليم الإلكتروني.
Journal Article
تكنولوجيا التعليم والتعلم الذاتي
يأتي هذا الكتاب لكي يحقق الكثير من آمال هؤلاء المربين الذين يثقون بالدور الذي يمكن أن تلعبه تقنيات التعليم في تحسين العملية التعليمية التعلمية وخاصة أن هذا الكتاب لم يركز فقط على الأجهزة التعليمية والتعليم الإلكتروني بل أنه تناول أمور متعلقة بتصميم العملية التعليمية التعلمية وكذلك تناول أساليب وتقنيات قائمة على التعلم الذاتي.
BOOK
استخدام الإنترنت في الأنشطة الأكاديمية وغير الأكاديمية من وجهة نظر طلبة كلية الطب في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية والصعوبات المتعلقة بهذا الاستخدام
إن الغرض من هذه الدراسة هو التعرف على كلا الاستعمالين العام والأكاديمي للإنترنت من قبل طلبة كلية الطب في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية. كما أن هذه الدراسة قد كشفت عن أهم الصعوبات التي تواجه أفراد العينة عند استخدامهم للإنترنت. وقد تكونت عينة الدراسة من 138 طالبا وطالبة، تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع الدراسة. وقد استخدم الباحث استبانة كأداة للدراسة اشتملت على 43 بنداً، قسمت إلى ثلاثة مجالات هي: استخدام الطلبة للإنترنت في الأنشطة اللامنهجية، استخدام الإنترنت في الأنشطة الجامعية، أهم المعوقات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم. وقد أشارت النتائج إلى أن استخدام الإنترنت في الأنشطة اللامنهجية كان بدرجة متوسطة، وأن أكثر استخدام للإنترنت في هذا المجال هو المتعلق بالبريد الإلكتروني. وكذلك فإن استخدام الإنترنت في الأنشطة الجامعية كان بدرجة متوسطة أيضاً، وأن أكثر استخدام للإنترنت في هذا المجال هو المتعلق بالحصول على بيانات أو معلومات تهم الطلبة. وأما بالنسبة لدرجة استفادة أفراد العينة من الإنترنت في الأمور الدراسية، فإن النتائج تشير إلى استفادة عالية، فقد حاز البند الأول (يسهل على دراستي، ويمكنني من عمل أشياء لم يكن باستطاعتي عملها من قبل) على المرتبة الأولى. أما بالنسبة للصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت، فقد كانت بدرجة متوسطة، وقد اعتبر الطلبة بأن بُطء الإنترنت هو أعلى هذه الصعوبات، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت تعزى لمتغير الجنس والسنة الدراسية. أما فيما يتعلق بفوائد استخدام الإنترنت في الأمور الدراسية، فلم تتوصل الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والسنة الدراسية.
Journal Article
ديوان طرفة بن العبد : شرح الأعلم الشنتمري
يتناول كتاب (ديوان طرفة بن العبد : شرح الأعلم الشنتمري) والذي قام بتأليفه (أبو الحجاج يوسف بن سليمان الأعلم الشنتمري) في حوالي (386) صفحة من القطع المتوسط موضوع (الشعر العربي) مستعرضا المحتويات التالية : مقدمة المحققين، نماذج من مخطوطات الديوان، الرموز، مقدمة الأعلم، ديوان طرفة بن العبد بشرح الأعلم، صلة الديوان، تخريج الشعر، اختلاف روايات الأصول، اختلاف روايات الشعر في المراجع المختلفة، الفهارس العامة، مسرد المصادر والمراجع، الاستدراكات، التصويبات، المحتوى.
BOOK
الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة عجمان إلى بعض مستحدثات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظرهم
هدفت هذه الدراسة إلي تحديد مستوي إلمام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة عجمان بمستحدثـات تكنولوجيـا التعليـم بالإضافة إلى التعـرف علـى احتياجاتهم التدريبية المتعلقة بتلك المستحدثات ، ولتحقيـق ذلك تم إعداد استبانة تم تطبيقها علـى عينة مكونة من (123) عضو هيئة تدريس. وقد كشفت الدراسة أن إلمام أعضـاء هيئة التدريس بمستحدثات تكنولوجيـا التعليم تقـل عن حد الكفاية (75%) وأن عينة الدراسة بحاجة إلي التدريب علي محور الأجهزة التعليمية، وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات التعليمية، وعروض الوسائط المتعددة وتكنولوجيـا البيئة التعليمية بدرجة عالية. أما بالنسبة لمحـور تكنولوجيـا مؤتمرات التعلـم عـن بعد فقد كانـت الحاجة بدرجة متوسطة. وقد وجدت الدراسة أيضا أن (70%) من أفراد العينة يفضلون أسلوب التدريب علي مستحدثات تكنولوجيا التعليم في مجموعات كبيرة خـلال الفصـل الدراسي الأول أو الثاني.
Journal Article
حوافز ومعيقات استخدام التعليم الالكتروني من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة العربية المفتوحة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الحوافز والمعيقات المتعلقة باستخدام التعليم الإلكترونـي من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة العربية المفتوحة فرع الأردن. وقد تكونت عينة الدراسة من (50) عضو هيئة تدريسية ممن يستخدمون التعليم الإلكتروني فـي تدريـسهم . واستخدم الباحث استإلى أنه مكونة من (48) فقرة، قسمت إلى مجالين هما : الأول متعلق بحوافز استخدام التعليم الإلكتروني، والثاني متعلق بالمعيقات التي تعترض استخدام التعليم الإلكتروني من قبل أفراد العينة . وقد أشارت النتائج إلى أن الفقرات المتعلقة بالعوامل المحفزة قد جاءت جميعهـا بدرجة عالية، باستثناء الثلاث الأولى، فقد كانت بدرجة عالية جدا. وقد اعتبر أفراد عينة الدراسة إلى أن الفقرة التي تنص على \"توفير تدريب تقني وورشات عمل \" أبرز الحوافز علـى اسـتعمال التعليم الإلكتروني. أما بالنسبة للمعيقات المتعلقة باستعمال التعليم الإلكتروني، فقد أشارت النتـائج أن المتوسط الحسابي للمعيقات ككل كان بدرجة عالية. وأن أبرز هذه المعيقات تتمثل في \"عـدم توافر الدعم التقني للطلبة داخل صفوفهم\". وبناء على نتائج الدراسة، اقترح الباحث عدة توصيات من الممكن أن تكون ذات فائدة للباحثين والإداريين التربويين، من أهمها: أن تعمـل الجامع ـات الأردنية على توفير تدريب تقني وورشات عمل لأعضاء الهيئة التدريسية والطلبة.
Journal Article
استخدام الإنترنت في الأنشطة الأكاديمية من وجهة نظر طلبة كلية الطب في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية والصعوبات المتعلقة بهذا الاستخدام
إن الغرض من هذه الدراسة هو التعرف إلى استخدام الإنترنت في الأنشطة الأكاديمية من قبل طلبة كلية الطب في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية. كما أن هذه الدراسة قد كشفت عن أهم الصعوبات التي تواجه أفراد العينة عند استخدامهم للإنترنت. وقد تكونت عينة الدراسة من 138 طالباً وطالبة تم اختيارهم عشوائياً من مجتمع الدراسة. وقد استخدم الباحث استبانة كأداة للدراسة اشتملت على30 بنداً قُسمت إلى مجالين هما: استخدام الإنترنت في الأنشطة الأكاديمية، وأهم المعوقات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت. وقد أشارت النتائج إلى أن متوسط الدرجات للفقرات المتعلقة باستخدام الطلبة للإنترنت في الأنشطة الأكاديمية قد حصلت على أعلى الدرجات. أما بالنسبة إلى الصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت، فقد كانت بدرجة متوسطة. وقد عدَّ الطلبة بُطء الإنترنت أعلى هذه الصعوبات. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الصعوبات التي تواجه الطلبة عند استخدامهم للإنترنت تُعْزا لمتغيري الجنس والسنة الدراسية. أما فيما يتعلق بفوائد استخدام الإنترنت في الأمور الأكاديمية، فلم تتوصل الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس والسنة الدراسية.
Journal Article
واقع استخدام الانترنت في الانشطة المدرسية بمدارس مديرية تربية إربد الاولى
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة استخدام المعلمين والطلبة للإنترنت في الأنشطة المدرسية في المدارس الثانوية التابعة لمديرية تربية إربد الأولى ، ولتحقيق ذلك اختار الباحثان عينتين ، الأولى للمعلمين والمعلمات تكونت من (117) معلما ومعلمة بتخصصي اللغة العربية والتربية الإسلامية ، في حين تكونت عينة الطلبة من (519) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي العلمي والأدبي من المدارس الثانوية في مديرية تربية إربد الأولى ، وقد قام الباحثان بجمع البيانات من خلال استبانتين الأولى للمعلمين والثانية للطلبة. وقد أشارت النتائج إلى أن المعلمين والمعلمات يستخدمون الإنترنت في الأنشطة المدرسية من أجل الإطلاع على المواضيع الثقافية المختلفة ، بالإضافة إلى إرشاد الطلبة إلى بعض المواقع الإلكترونية المفيدة والمتعلقة بأنشطتهم المدرسية . وقد بلغت نسبة الطلبة الذين يستخدمون الإنترنت في الأنشطة المدرسية (5 .62%)، وقد تركزت استخدامات الطلبة في الاطلاع على المواضيع المختلفة ، بالإضافة إلى الاحتفاظ بعناوين بعض المواقع المفيدة ، والقيام بالواجبات المدرسية من خلال الإنترنت . إن بطء شبكة الإنترنت ، والكلفة الزائدة لإستخدام الإنترنت خارج المدرسة ، كانت من أهم العوائق التي تحول دون استخدام المعلمين والطلبة الإنترنت في الأنشطة المدرسية. وقد أوصى الباحثان بضرورة العمل على توفير خدمات الإنترنت للمعلمين والمعلمات والطلبة على حد سواء في كافة المدارس الثانوية التابعة لمديرية تربية إربد الأولى ، والعمل على صيانة شبكات الإنترنت بشكل دوري لضمان جودة الخدمة.
Journal Article