Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك مرشدي ومرشدات المدارس في منطقة القصيم التعليمية لمهارات إرشاد الأزمات من وجهة نظر المرشد، ومعرفة الفروق في امتلاك مهارات إرشاد الأزمات تبعا لمتغيرات: النوع، التخصص العلمي، الخبرة في مجال الإرشاد المدرسي. تم تطوير مقياس مهارات إرشاد الأزمات وطبق على عينة بلغت 307 مرشدا ومرشدة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة امتلاك مرشدي ومرشدات مدارس منطقة القصيم التعليمية تقع بدرجة مرتفعة وبنسبة توافر 73.963%، حيث جاءت مهارات إرشاد الأزمات مرتبة حسب درجة الامتلاك كالتالي: مهارات العلاقة في إرشاد الأزمات بنسبة توافر 78.663%، مهارات التعامل مع نتائج الأزمة بعد حدوثها بنسبة توافر 75.310%، مهارات التعامل مع الأزمة عند وقوعها بنسبة توافر 74.733%، مهارات الإعداد والتخطيط لإدارة الأزمات بنسبة توافر 69.382%. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في امتلاك مهارات إرشاد الأزمات تبعا لمتغير النوع لصالح الإناث، ولمتغير التخصص لصالح تخصص علم النفس، وعدم وجود فروق في متغير الخبرة في مجال الإرشاد المدرسي. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات بناء على ما توصلت إليه من نتائج.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي في تخفيف إدمان ألعاب الإنترنت لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية في محافظة البكيرية، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي على مقياس إدمان ألعاب الإنترنت لدى التلاميذ لصالح المجموعة التجريبية كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس إدمان ألعاب الإنترنت لدى التلاميذ لصالح القياس البعدي وأيضا أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتتبعي.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى جودة الحياة المهنية، والمرونة النفسية لدى المرشدات الطلابيات في مدينة بريدة، وكذلك التعرف على علاقة جودة الحياة المهنية بالمرونة النفسية، وقد تكونت عينة الدراسة من (203) مرشدات طلابيات واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس جودة الحياة المهنية إعداد أبو بكر ومصطفي (۲۰۲۰)، ومقياس المرونة النفسية إعداد كونور وديفيدسون Connor and Davidson (2003) وترجمة الباحثين، وتوصلت نتائج الدراسة إلى تمتع أفراد العينة بمستوى أعلى من المتوسط في كل من جودة الحياة المهنية والمرونة النفسية، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين جودة الحياة المهنية والمرونة النفسية، واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات بناء على ما توصلت إليه من نتائج.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر الكفايات المهنية الإرشادية لدى المرشدين والمرشدات بمنطقة القصيم التعليمية في ضوء متغيرات: النوع، والعمر، والخبرة في مجال العمل الإرشادي، والمرحلة الدراسية للمدرسة، وعدد طلاب/ طالبات المدرسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس الكفايات المهنية الإرشادية (من قبل الباحث)، طبق على عينة تكونت من (328) مرشدا ومرشدة (179 مرشد - 149 مرشدة) يمثلون (48%) من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (677) مرشدا ومرشدة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن أن درجة توافر الكفايات المهنية الإرشادية وأبعادها الفرعية لدى المرشدين والمرشدات بمنطقة القصيم التعليمية تقع في درجة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجات الموزونة للمقياس ككل (3.876)، واحتل بعد التخطيط للعمل الإرشادي بالمرتبة الأولى بمتوسط (4.026)، وبعد النمو المهني للمرشد المرتبة الثانية بمتوسط (3.984)، فبعد إدارة الجلسة الإرشادية في المرتبة الثالثة بمتوسط (3.881)، ثم بعد تحديد وتقييم المشكلة في المرتبة الرابعة بمتوسط (3.832)، وبعد العلاقة الإرشادية في المرتبة الخامسة بمتوسط (3.672). وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في الكفايات المهنية الإرشادية تعزى إلى متغير النوع لصالح الإناث، وعن وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير المرحلة الدراسية للمدرسة لصالح مرشدي المرحلة الابتدائية مقارنة بالمرحلتين المتوسطة والثانوية، وكذلك عن وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير عدد طلاب المدرسة لصالح مرشدي المدارس ذات الأعداد الكبيرة (من 300 طالب فأكثر) مقارنة بالأعداد الأقل. في حين كشفت النتائج عن عدم وجود فروق تبعا لمتغيري العمر والخبرة في مجال العمل الإرشادي.

هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم مقياس للابتزاز العاطفي الوالدي، والتحقق من خصائصه السيكومترية؛ واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لملائمته لهدف الدراسة، وتكونت العينة من (104) من طلبة المرحلة الثانوية بمدينة بريدة بواقع (45) طالبا و(59) طالبة، وتم التأكد من تحقق الخصائص السيكومترية للمقياس باستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة للخروج بالصورة النهائية للمقياس، فقد توصلت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي إلى تشبع البنية العاملية لمقياس الابتزاز العاطفي الوالدي على عاملين، هما: (الخوف والشعور بالذنب الإلزام)؛ كما تم حساب الاتساق الداخلي باستخدام معامل ارتباط بيرسون، حيث كانت معاملات الارتباط بين درجات أبعاد المقياس والدرجة الكلية دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 مما يؤكد اتساق وتجانس أبعاد المقياس كما تم التحقق من ثبات درجات المقياس وأبعاده باستخدام معامل ثبات ألفا كرونباخ، حيث بلغت قيمة ثبات معامل ألفا كرونباخ 0.939 للمقياس ككل. وأظهرت النتائج أن المقياس وأبعاده كانت ذات معاملات صدق وموثوقية عالية ومقبولة إحصائيا.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ونسبة انتشار التلكؤ الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، ومعرفة الفروق في التلكؤ الأكاديمي تبعاً لمتغيرات: النوع، التخصص، المعدل الأكاديمي، عدد أفراد الأسرة، كما هدفت إلى التعرف على إمكانية التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي لدى طلبة الجامعة من خلال درجاتهم في مقياس مواقف الحياة الضاغطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس التلكؤ الأكاديمي ومقياس مواقف الحياة الضاغطة لجمع البيانات من العينة التي تكونت من ٤٩٦ طالباً وطالبة من طلبة جامعة القصيم. وتوصلت النتائج إلى أن التلكؤ الأكاديمي لدى طلبة الجامعة يقع في درجة متوسطة وبنسبة انتشار تساوي 21.13%، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير النوع لصالح الإناث، ومتغير المعدل الأكاديمي لصالح 4.5 فأعلى، ومتغير عدد أفراد الأسرة لصالح الأقل أفراد، في حين بينت النتائج عن عدم وجود فروق تبعاً لمتغير التخصص. كما توصلت النتائج إلى أن أهم مواقف الحياة الضاغطة وأكثرها إسهاماً في التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي هي الضغوط الأسرية يليها الضغوط الشخصية ثم الضغوط الانفعالية، حيث كان إسهام الضغوط الأسرية والضغوط الانفعالية في التنبؤ بالتلكؤ الأكاديمي إسهاماً إيجابياً، بينما إسهام الضغوط الشخصية كان إسهاماً سلبياً. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات بناء على ما توصلت إليه من نتائج.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الصلابة النفسية لدى طلبة الجامعة، والتعرف على درجة الاختلاف في الصلابة النفسية لدى عينة الدراسة وفقا لمتغيرات: النوع، التخصص الدراسي، المستوى الدراسي، عدد أفراد الأسرة، مستوى الدخل، كما هدفت إلى التعرف على إمكانية التنبؤ بالصلابة النفسية لدى العينة من خلال تقديرات الذات وقلق المستقبل لديهم. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس الصلابة النفسية ومقياس قلق المستقبل ومقياس تقدير الذات لجمع البيانات من العينة التي بلغت 450 طالب وطالبة من جامعة القصيم. وتوصلت النتائج إلى أن مستوى الصلابة النفسية لدى عينة الدراسة متوسط، ووجود فروق دالة إحصائية في متغير التخصص لصالح العلوم الطبيعية، ومتغير المستوى الدراسي لصالح المستوى الأول والثاني، ومتغير عدد أفراد الأسرة لصالح الأكثر أفراد، ومتغير مستوى الدخل لصالح مستوى الدخل الضعيف، في حين أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق تبعا لمتغير النوع. كما توصلت النتائج إلى أن تقدير الذات يسهم إسهاما دالا وموجبا في التنبؤ بالصلابة النفسية لدى طلبة الجامعة (الدرجة الكلية وأبعادها، الالتزام والتحكم والتحدي)، وقلق المستقبل يسهم إسهاما دالا وموجبا في التنبؤ بالصلابة النفسية لدى طلبة الجامعة (الدرجة الكلية، وبعد الالتزام). وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات بناء على ما توصلت إليه من نتائج.

هدفت الدراسة إلى تعرف المشكلات النفسية الناجمة عن جائحة فيروس كورونا المستجد 19-Covid لدى طلبة جامعة القصيم، ومعرفة الفروق في المشكلات النفسية تبعا لمتغيرات: النوع، العمر، التخصص العلمي. حيث قام الباحث بإعداد مقياس المشكلات النفسية الناجمة عن جائحة فيروس كورونا المستجد 19-Covid طبق على عينة بلغت ٤٥٠ طالبا وطالبة (١٧٤ ذكور ٣٨.٧% - ٢٧٦ إناث ٦١.٣%). وتوصلت النتائج إلى أن المشكلات النفسية الناجمة عن جائحة فيروس كورونا المستجد 19-Covid لدى طلبة جامعة القصيم (الوحدة النفسية، والاكتئاب والكدر النفسي، والوساوس القهرية، والمخاوف الاجتماعية) تفع بدرجة ضعيفة. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية للمشكلات النفسية تبعا لمتغير النوع لصالح الإناث، ومتغير التخصص العلمي لصالح العلوم الطبيعية، وعن عدم وجود فروق في المشكلات النفسية تبعا لمتغير العمر.

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس أنماط التعلق، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (130) من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة، حيث تكون المقياس بصورته الأولية من (32) فقرة موزعة على أربعة أبعاد رئيسية، وهي: (التعلق الآمن، التعلق الخائف، التعلق المشغول، التعلق الرافض). وتم التأكد من تحقق الخصائص السيكومترية للمقياس باستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة للخروج بالصورة النهائية للمقياس، فقد استقر المقياس على (23) فقرة موزعة على الأبعاد الأربعة، ومتمتعا بخصائص سيكومترية جيدة من حيث البناء والصدق والثبات.