Explore the vast range of titles available.

سعى البحث للكشف عن مدى فاعلية برنامج مقترح في الفيزياء قائم على الموديلات الإلكترونية في تنمية المفاهيم المرتبطة بالمستحدثات الفيزيائية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. عرض إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي الموديولات الإلكترونية، والمستحدثات الفيزيائية. اقتضت طبيعته الاعتماد على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة (قبلي-بعدي). طبق على (39) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة السادات الثانوية بنات التابعة لإدارة السادات التعليمية بمحافظة المنوفية، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2021-2022). طبقت عليهم قائمة بموضوعات المستحدثات الفيزيائية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، وقائمة المفاهيم المرتبطة بالمستحدثات الفيزيائية التي يتم تضمينها في موضوعات البرنامج المقترح لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وبرنامج مقترح قائم على الموديلات الإلكترونية وفق نموذج التصميم المناسب. خلص البحث إلى انجذاب الطلاب نحو موضوعات البرنامج لكونها جديدة عليهم وقدمت لهم بطريقة مشوقة في صورة موديولات إلكترونية تحتوى على وسائط متعددة وصوت وفيديوهات تعليمية وأنشطة تعليمية تساعد الطلاب على البحث عن المعلومات والتعمق في المعرفة، وإكسابه مهارات البحث على الإنترنت والاستفادة من الأجهزة إلكترونية الحديثة في العملية التعليمية وهذا ما تتجه إليه وزارة التربية والتعليم في الوقت الحالي ساعد على توصيل المعلومات بصورة سريعة، وفي ضوء ما تم التوصل إليه من معلومات أوصى بضرورة الاهتمام بتضمين الموضوعات المرتبطة بالمستحدثات الفيزيائية وتطبيقاتها الحياتية في مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية حسب مستويات ومتطلبات كل صف دراسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدف البحث إلى توظيف معايير علوم الجيل القادم لتنمية مهارات التدريس المتمايز لدى معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية، اعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، تم اختيار عينة البحث (18) معلم ومعلمة علوم بإدارة شرق كفر الشيخ، واستخدامت الأدوات التالية: (اختبار معرفي لمهارات التدريس المتمايز وبطاقة ملاحظة التدريس المتمايز)، وجاءت النتائج بفعالية توظيف معايير علوم الجيل القادم في تنمية مهارات التدريس المتمايز لدى معلمي المجموعة التجريبية وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية في القياسين القبلي والبعدي على الاختبار المعرفي لمهارات التدريس المتمايز وأبعادها لصالح القياس البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية في القياسين القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظة مهارات التدريس المتمايز وأبعادها لصالح القياس البعدي، وأوصى البحث بضرورة تبني معايير علوم الجيل القادم لإعداد الحقائب التدريبية الخاصة ببرامج تدريب معلمي العلوم للمراحل التعليمية المختلفة تزامنًا مع تطوير مناهج العلوم في ضوء تلك المعايير\".

هدف البحث الحالي إلى تنمية الوعي بالطاقة المتجددة ومهارات المدافعة البيئية لطلاب كلية تربية شعبة كيمياء بتوظيف برنامج تدريبي قائم علي النانو تكنولوجي وتكونت عينة البحث من عينة تجريبية تمثلت في (٣٥) طالب بالفرقة الثالثة بكلية تربية شعبة كيمياء، استخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم علي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة للاختبار المعرفي للوعي بالطاقة المتجددة ولمقياس الوعي بالطاقة المتجددة، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي للاختبار المعرفي للوعي بالطاقة المتجددة ولمقياس الوعي بالطاقة.

هدف البحث الحالي إلى تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بتوظيف النظام الذكي لمعالجة المعرفة، وتكونت عينة البحث من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى مجموعة تجريبية عددها (۳۰) تلميذ درست المحتوى بالنظام الذكي لمعالجة المعرفة، والأخرى ضابطة عددها (۳۰) تلميذ درست نفس المحتوي بالطريقة التقليدية، استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في اختبار الاستيعاب المفاهيمي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح المجموعة التجريبية.

مشكلة البحث: تحددت مشكلة البحث الحالي في قصور منهج الأحياء للصف الأول الثانوي وعدم تضمين موضوعات التكنولوجية الحيوية وتطبيقاتها، الأمر الذي تطلب إعداد وحدة مطورة في ضوء تطبيقات التكنولوجية الحيوية وقياس فاعليتها في تنمية الوعي بالقضايا البيواجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. منهج البحث: استخدم البحث الحالي المنهج شبة التجريبي، حيث يهتم بقياس فاعلية وحدة مطورة في ضوء تطبيقات التكنولوجيا الحيوية (متغير مستقل) وأثرة في تنمية الوعي بالقضايا البيولوجية الاجتماعية (متغير تابع) لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتطلب ذلك إعداد المواد والأدوات التالية: ١- اختبار الوعي بالقضايا البيواجتماعية؟ وتوصل البحث إلى النتائج التالية: أهمية موضوعات التكنولوجيا الحيوية، وتطبيقاتها وأثر ذلك على تنمية الوعي بالقضايا البيواجتماعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على متطلبات التعلم الرقمي لتنمية مهارات التدريس الإلكتروني لدى معلمي العلوم بالتعليم الفني، حيث تكونت العينة من معلمي العلوم بإدارة دسوق التعليمية بمحافظة كفر الشيخ وعددهم (۱۲) معلماً، وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات التدريس الإلكتروني، وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات التدريس الإلكتروني، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبلياً، ثم تقديم المعالجة التدريبية المتمثلة في برنامج تدريبي قائم على متطلبات التعلم الرقمي، تلا ذلك تطبيق أدوات البحث بعدياً، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والتجريبي بتصميم شبه التجريبي من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائياً. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات معلمي العلوم في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي لمهارات التدريس الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي.

هدف البحث إلى تطوير وحدة دراسية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) لتنمية الأخلاقيات الحيوية في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية وتكونت عينة البحث من 28 طالب وطالبة في الصف الثالث الثانوي في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2021-2022) واشتملت أدوات البحث على اختبار معرفي للأخلاقيات الحيوية، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الأخلاقيات الحيوية في الأحياء لصالح التطبيق البعدي.

هدف البحث إلى معرفة فعالية خرائط المفاهيم الإلكترونية لتعلم مهارات التفكير في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية، حيث قامت الباحثة بإعداد دليل المعلم وفق خرائط المفاهيم الإلكترونية، ثم قامت بتطبيق أدوات البحث وهي اختبار مهارات التفكير قبليا وبعديا علي عينة الدراسة وعددها (٧٤) تلميذة قسمتهما الباحثة إلى مجموعتين تجريبية (٣٣) تلميذة وضابطة (٤١) تلميذة وكانت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا في اختبار مهارات التفكير وقد كان هذا التفوق دال إحصائيا عند مستوي (0.05 ≥ α) لصالح المجموعة التجريبية التي درست بخرائط المفاهيم الإلكترونية.

هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض مهارات التفكير وعادات العقل وتحصيل العلوم لتلاميذ المرحلة الابتدائية باستخدام برنامج الكورت CORT، وتكونت عينة البحث من (82) تلميذ، وتمثلت أدوات البحث مقياس عادات العقل، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا ثم تقديم المعالجة التدريسية، تلي ذلك تطبيق أدوات البحث بعديا، وقد استخدم المنهج التجريبي. وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس عادات العقل كل مهارة على حدة وعلى الاختبار ككل لصالح المجموعة التجريبية.