Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
10
result(s) for
"السرطاوي، زيدان أحمد مترجم"
Sort by:
التقييم في التربية الخاصة : التقويم التربوي
يتميز هذا الكتاب بأنه يوفر أساسا نظريا لعملية التقييم من حيث الجوانب الفنية الخاصة بعملية تطبيق الاختبارات وتصحيحها وتفسيرها ويزود كذلك الأخصائيين والعاملين بالمهارات الضرورية للاستفادة من أدوات وأساليب التقييم الرسمية وغير الرسمية في اتخاذ القرارات التربوية إضافة إلى ذلك يوفر الكتاب قائمة من الإختبارات الرسمية والأساليب والإجراءات غير الرسمية في كل مجال من المجالات الأكاديمية التي تعتبر مجالا خصبا للمدرسين والأخصائيين والمهتمين الاستفادة من تطبيقها وتطوير وبناء أساليب مشابهة.
BOOK
خصائص الطلبة ذوي الإعاقات البسيطة
يتناول كتاب (خصائص الطلبة ذوي الإعاقات البسيطة) والذي قام بتأليفه (Roberta S Ramsey, Martin Henley, Robert F Algozzine) في حوالي (354) صفحة من القطع المتوسط موضوع (التعليم الخاص) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول بعنوان أسس التربية الخاصة للطلبة ذوي الإعاقات البسيطة، جذور التربية الخاصة، التنوع، العوق، المقاضاة والتشريع، القوانين الفيدرالية، من يتلقى التربية الخاصة؟، كم عدد الطلبة الذين يتلقون خدمات التربية الخاصة ؟، الطلبة ذوي الإعاقات البسيطة.
BOOK
تقييم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة : منهج تطبيقي
يتناول هذا الكتاب أربعة أجزاء، الجزء الأول عبارة عن «مقدمة للتقييم»، ويتعرف فيه الطلاب على المفاهيم الأساسية للتقييم وأنواعه، وعلي المشكلات القانونية للتقييم، ويناقش الاهتمامات الأخلاقية المتعلقة بالتقييم. أما الجزء الثاني فيتضمن «الشروط التقنية الأساسية لفهم التقييم»، ويتناول الإحصاءات الوصفية والثبات والصدق. وأما الجزء الثالث فهو «تقييم الطلاب»، ويتناول آليات كل من التقييم الرسمي والتقييم غير الرسمي. ويتدرب فيه الطلاب على التقييم المعتمد على المنهج، والتقييم السلوكي، والتقييم المعياري المرجعي. أما الجزء الرابع فهو «تفسير نتائج التقييم»، ويتناول تفسير الدرجات المأخوذة من أجل إجراء التدخلات التربوية في الفصل الدراسي، ومن أجل اتخاذ قرارات الاستحقاق، ومن أجل التخطيط التعليمي.
BOOK
التقييم في التربية الخاصة : التقويم التربوي
يركز الكتاب على الأنشطة التشخيصية وإجراءاتها ما يتطلبه تقييم الطلاب المعوقين وفق التشريعات والقوانين الخاصة بذلك وقد عرضت هذه الأنشطة التشخيصية في إطار تشخيصي علاجي حديث يركز على العمليات المعرفية إضافة إلى تأكيده على مهارات التقييم الإكلينيكية لتحديد خصائص الطلاب المتميزة وأنماط أخطائهم وقد تميز الكتاب بعرضه لأساليب التقييم المعدلة ودمجها في منحى التشخيص ذي الخطوات الست من أجل تقييم سبعة جوانب أكاديمية أساسية إضافة إلى ذلك فقد شدد المؤلفان على ضرورة الإطلاع على التشريعات الحديثة ومتطلباتها في ميدان التربية الخاصة وكذلك فقد تم عرض مشكلات التقييم التي غالبا ما تظهر عند تقييم كل فئة من فئات المعوقين وأخيرا فقد ركز الكتاب على أدوات وأساليب التقييم غير الرسمية وأهميتها من حيث تحديد مستويات المهارة المناسبة عند صياغة الأهداف طويلة الأمد والأهداف التعليمية وأختيار الاستراتيجيات التعليمية المناسبة للطلاب المعوقين.
BOOK
صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية
يتناول كتاب (صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية) والذي قام بتأليفه (Samuel A. Kirk ،James C. Chalfant) موضوع (صعوبات التعلم)، وقد تم تقسيم محتوى الكتاب الى أربعة أجزاء، ويتضمن الجزء الأول المتعلق بالاعتبارات الأساسية وصفا للطفل ذي صعوبة التعلم، والتطور التاريخي لميدان صعوبات التعلم والأسباب والعوامل المساهمة والتشخيص وإجراءات المعالجة، أما الجزء الثاني فيناقش الصعوبات النمائية لكل من الذاكرة والانتباه والإدراك والتفكير، اللغة، ويناقش الجزء الثالث المتعلق بالصعوبات الأكاديمية كلا من صعوبات القراء والكتابة والتهجئة والتعبير الكتابي، الحساب، أما الجزء الرابع فيتضمن بعض القضايا الرئيسية مثل السلوك الاجتماعي والخدمات التربوية والعلاقة ما بين صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية.
BOOK
تربية الأطفال المتفوقين والموهوبين فى المدارس العادية : (استراتيجيات ونماذج تطبيقية)
يحتوي كتاب تربية الأطفال المتفوقين والموهوبين فى المدارس العادية وإحدى عشر فصل تتناول المتفوقين والموهوبين ويتعرفون إلى أنفسهم واختصار مناهج الرياضيات والجغرافيا وفنون اللغة والتهجئة ومهارات القراءة وعقود التعلم الفعالة اختصار مناهج العلوم والأدب والدراسات الاجتماعية ويتحدث الكتاب عن ابتكار أنشطة تمثل تحديا أكبر للطلاب المتفوقين والموهوبين وتقييم أعمال الطلاب المتفوقين والموهوبين والتعلم التعاوني والطلاب المتفوقون والموهوبون.
BOOK
