Explore the vast range of titles available.

بالرغم من أهمية معرفة القياسات الجسمية والجوانب النفسية المتعددة ومنها مفهوم الذات الجسمية لجميع الألعاب والفعاليات الرياضية ومنها فاعلية كرة القدم وإتقان المهارات الأساسية وخاصة دقة التهديف بكرة القدم فئة الشباب هدفت الدراسة إلى التعرف على قيم القياسات الجسمية بمفهوم الذات الجسمية ودقة مهارة التهديف للشباب بكرة القدم كذلك التعرف على نوع العلاقة بين كل من القياسات الجسمية المتعلقة بمفهوم الذات الجسمية ودقة مهارة التهديف للشباب بكرة القدم استخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والعلاقات الارتباطية واجرى البحث على عينة من شباب نادي الكوفة الرياضي المشارك بالدوري الممتاز للموسم الرياضي (2023-2024) والبالغ عددهم 16 لاعب من أصل 28 لاعب استعان الباحثون بعدد من الأجهزة والأدوات ووسائل جمع المعلومات ومن ثم حدد القياسات الجسمية ومقياس مفهوم الذات الجسمية، وتم إجراء تجربة استطلاعية وإيجاد الأسس العلمية للمقياس وأخيراً إجراء التجربة الرئيسية واستخدام عدد من الوسائل الإحصائية لمعالجة البيانات بعد معالجة البيانات وتوصل الباحثون تبين بأن القياسات الجسمية المتعلقة بلاعبي كرة القدم الشباب هي أن اللاعبين الشباب بكرة القدم بدرجة إيجابية بالنسبة إلى مفهوم الذات الجسمية ظهر اللاعبين الشباب بكرة القدم بدرجة إيجابية بالنسبة إلى مهارة التهديف بكرة القدم ظهر ارتباط معنوي بين جميع القياسات الجسمية ومهارة التهديف على المرمى لدى اللاعبين الشباب بكرة القدم في ضوء الاستنتاجات التي تم التوصل إليها يوصي الباحثون التأكيد على ضرورة إجراء القياسات الجسمية بصورة دورية للتعرف على اختيار اللاعبين المناسبين المهارة التهديف بكرة القدم العمل على اختيار اللاعبين ذوي القياسات الجسمية المناسبة لهذه المهارة لارتباطها الوثيق بمهارات كرة القدم الأساسية الأخرى.

انبثقت الفكرة في تسليط الضوء على دراسة الدور التفاعلي الذي تلعبه مهارات الاتصال عن طريق المساهمة في اكتساب مهارات قيادية بارعة لدى مدرسي رياضة المبارزة في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة بالعراق، وكانت مشكلة البحث في التساؤلات التالية هل تساعد مهارات الاتصال في التواصل الفعال وقدرة الإقناع المدرسين على توجيه وتحفيز الطلاب في درس رياضة المبارزة، وما دور القيادة البارعة للمدرسين في تحفيز وتشجيع الطلاب لتحقيق أهدافهم الشخصية، وما التحديات التي يواجهها مدرسي رياضة المبارزة في تطوير قدراتهم القيادية والاتصالية، وكانت أهداف البحث التعرف على الواقع والعلاقة بين القيادة البارعة ومهارات الاتصال لدى مدرسي رياضة المبارزة في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة بالعراق، التعرف على نسبة مساهمة مهارات الاتصال بالقيادة البارعة لدى مدرسي رياضة المبارزة في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة بالعراق، واستعمل الباحثان المنهج الوصفي بطريقة المسح لملائمته لطبيعة المشكلة على تدريسي مادة المبارزة في كليات وأقسام التربية البدنية وعلوم الرياضة بالجامعات العراقية الحكومية والأهلية عدا إقليم كردستان، والبالغ عددهم (85) تدريسي وتم اختيار عينة البحث بطريقة الحصر الشامل، وتم عرض ومناقشة واقع مقياس القيادة البارعة ومحاورها، وعرض ومناقشة واقع مقياس مهارات الاتصال، وعرض وتحليل ومناقشة نتائج نسبة مساهمة مهارات الاتصال بالقيادة البارعة لمدرسي رياضة المبارزة في العراق وكانت أهم الاستنتاجات يتمتع مدرسو رياضة المبارزة في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة في العراق بمستوىً عالٍ من القيادة البارعة ومهارات الاتصال، وأوصى الباحثان بضرورة اعتماد مقياسي الدراسة (القيادة البارعة، مهارات الاتصال) في القياس في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة بالعراق.

تطرق الباحثان في مقدمة البحث إلى التقدم التكنولوجي والخطى الواسعة تسير بها العملية التعليمية والتي تعتبر من أبرز التحديات التي تواجه العملية التعليمية. وكذلك تم التطرق إلى مشكلة البحث والتي تتلخص باستخدام الأساليب المتبعة وغياب الوسائل الحديثة في تعلم مهارات كرة السلة بمعنى غياب التكنولوجيا الحديثة في التعليم المهارى. وهذا ما تم التعرف عليه من خلال ملاحظة الباحثان الوحدات التعليمية للطلاب وهدف البحث بأعداد منهج تعليمي وفق استراتيجية الذكاء المتعدد (التفاعلي، الحركي المكاني) لتعلم بعض المهارات الهجومية لكرة السلة لأفراد عينة البحث إذ استخدم الباحثان المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبارات القبلية والبعدية وتم تصنيف كل مجموعة إلى مستوياتهم، اشتمل أيضا على مجتمع البحث وعينته البالغ عددهم (40) طالبا بواقع مجموعتين لكل مجموعة 20 طالبا. إضافة إلى الأجهزة والأدوات المستخدمة في البحث، وإجراءات التجانس والتكافؤ بين مجموعتي الدراسة، وبعض الإجراءات البحثية للاختبارات القبلية والمنهاج التعليمي خلال التجربة الرئيسة ومدة البرنامج التعليمي، إضافة إلى الاختبار البعدي للمهارات المدروسة والوسائل الإحصائية المستخدمة في الدراسة.

تهدف الدراسة إلى التعرف على تأثير مؤشرات الصعوبة في تطبيق استراتيجيات التعلم النشط على التحصيل المعرفي في مادة طرائق التدريس التربية الرياضية. تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبي المسح والتحليل لملائمتهما طبيعة الدراسة. تمثل مجتمع البحث طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. جامعة بابل. وتم اختيار عينة البناء بالطريقة العشوائية البسيطة، حيث وقع الاختيار على (108) من طلبة المرحلة الثالثة. وبنسبة بلغت (51.9%). أما عينة التجربة الرئيسة فبلغت (100) من طلبة المرحلة الثالثة وبنسبة بلغت (1.48%). واشتملت أدوات البحث على مقياس صعوبات تطبيق أساليب التعلم النشط (سعد أحمد حمد، 2022). واختبار التحصيل المعرفي لمادة طرائق تدريس التربية الرياضي المعد من قبل (فرهاد على مصطفي، 2011). وتم تطبيق أداتا الدراسة على عينة البحث الرئيسية وبعد ذلك تم جمع الاستمارات وتفريغها وتحليلها ومعالجتها بالوسائل الإحصائية المناسبة.

تعتبر تنمية المرونة من المشكلات الهامة في مجال الإعداد البدني للرياضيين في المستويات العليا وأن طبيعة العمل في تدريبات المرونة من خلال الانقباضات المركزية واللامركزية وحالة المد والتقصير المتكررة والشدة العالية غالبا ما تترك الآلام العضلية بعد فترة من التدريب نتيجة التقلصات والتشققات والتي تصيب العضلة وخاصة في المراحل الأولى من التدريب وهو ما يعرف بالألم العضلي المتأخر وبالرغم من أهمية الألم العضلي كونه مؤشرا إيجابيا على فعالية التدريب إلا أنه استمرارية الألم إلى وقت طويل قد يعوق من تطبيق مفردات التدريب بالصورة الصحيحة بالإضافة إلى ضرورة استعادة اللاعب الشفاء الكامل بعد الوحدات التدريبية والذي ينعكس على الكفاءة البدنية والنفسية للاعب في الوحدات التدريبية اللاحقة وبالرغم من أهمية المرونة في أداء مهارات كرة اليد إلا أنه مازالت برامج تدريب لاعبي كرة اليد منقوصة من وسائل وأدوات تعمل على زيادة المرونة وتقليل مستوى الألم العضلي الناتج من تدريباتها ومن هذه الأساليب هو أسلوب تدريب الإطالة بالمقاومة إذ يعد هذا الأسلوب من الأساليب المهمة في تطوير الأداء والإنجاز من خلال زيادة مطاطية العضلة بالتالي زيادة الطاقة المخزونة في العضلة كما وتعمل على تقليل آثار الشد على العضلة والقدرة على السيطرة على العضلات وإراحتها من خلال العمل بمدى حركي واسع تحت تأثير مقاومة معينة. ويهدف البحث إلى: 1- إعداد تمرينات بأسلوب الإطالة بالمقاومة والإطالة المتحركة (الديناميكية) ومعرفة أثرها في المرونة البدنية والمتغيرات الفسيولوجية المرتبطة بالألم العضلي pge2 وcrp للاعبي كرة اليد. ٢- معرفة أفضلية التأثير بين أسلوب الإطالة بالمقاومة والإطالة المتحركة (الديناميكية) في متغيرات البحث.

هدفت الدراسة إلى بناء مقياس جودة الكفايات التدريسية اللازمة لمدرسي ومعلمي درس التربية الرياضية والتعرف على أي الكفايات التدريسية اللازمة أكثر أهمية ومعرفة أثر كل من متغيرات (الشهادة والجنس والخبرة) في الكفايات التدريسية اللازمة، وقد أستعمل الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والمعياري لملائمته وطبيعة المشكلة المطروحة، اشتمل مجتمع البحث على مدرسي ومعلمي درس التربية الرياضية. والبالغ عددهم (100) تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتوصل الباحثون إلى الاستنتاجات التالية وهي أن متوسطات التقديرات التقويمية لإجمالي جوانب جودة الكفايات التدريسية اللازمة وصلت إلى مستوى جيد من التدريس، وجودة الكفايات التدريسية للمدرس والمعلم إحدى المهام الرئيسة التي تقوم بها المدرسة وتساهم في تحقيق أهدافا ورسالتها. وأيضا تقويم أداء الكفايات أصبح ضرورة ملحة في المدارس، استنادا إلى نتائج البحث يوصي الباحثون بإنشاء مراكز لتطوير الأداء الكفايات، والقيام بدورات تدريبية تربوية توضع بعض المتطلبات التربوية لدرس التربية الرياضية، وتوفير مختلف التجهيزات الضرورية لتحسين بيئة التعلم، مثل مركز الوسائط المتعددة، والورش والمعامل الفنية والعلمية، والبرمجيات الخاصة بتدريس بعض دروس التربية الرياضية.

هدف البحث إلى إعداد مقياس التنظيم الذاتي لدى تدريسي وتدريسيات التربية البدنية وعلوم الرياضية في بعض الجامعات العراقية، فضلا عن التعرف على طبيعة التنظيم الذاتي لدى تدريسي وتدريسيات التربية البدنية وعلوم الرياضة، فضلا عن إيجاد الفروق في التنظيم الذاتي بين تدريسي وتدريسيات التربية البدنية وعلوم الرياضة في بعض الجامعات العراقية، واستعمل الباحثون المنهج الوصفي بأسلوب المقارنة وذلك لملائمته طبيعة مشكلة البحث، وتمثل مجتمع البحث الرئيسة بتدريسي وتدريسيات التربية البدنية وعلوم الرياضية البالغ عددهم (168) تدريسي وتدريسية وبواقع (138) تدريسي و(30) تدريسية للعام الدراسي (2020- 2021) يمثلون ثلاث جامعات عراقية هي (بابل، كربلاء، الكوفة)، واستعمل الباحثون أدوات القياس وهي الاستبانة والاختبار والقياس، فضلا عن المصادر والمراجع، وأجرى الباحثون تجربة استطلاعية للمقياس على عينة مكونة (20) تدريسي وتدريسية، وهي من خارج عينة البحث الرئيسة، وبعد معالجة النتائج إحصائيا تم التوصل إلى استنتاجات عدة منها: تمتع تدريسي وتدريسيات التربية البدنية وعلوم الرياضية في بعض الجامعات العراقية بالتنظيم الذاتي وبدرجات جيدة، فضلا عن عدم وجود فروق معنوية في التنظيم الذاتي بين التدريسيين والتدريسيات، ومن أهم التوصيات التي أوصى بها الباحثون هي: ضرورة اهتمام تدريسيي وتدريسيات التربية البدنية وعلوم الرياضة بالتنظيم الذاتي لديهم وتطويره، فضلا عن اعتماد مقياس التنظيم الذاتي لقياس هذا المتغير وبشكل دوري ومستمر لتدريسيي وتدريسيات التربية البدنية وعلوم الرياضة في بعض الجامعات العراقية.

يعد القيادي من أهم ركائز العملية الإدارية بما يمتلك من قدرة التأثير في العاملين وتوجيه أخبارهم وسلوكهم في سبيل تحقيق الأهداف التي تسعى إليها المؤسسة ويتولى القيادي كذلك مسؤولية تنظيم عملية التفاعل بين العاملين والحفاض على تماسكهم والمبادرة إلى حل المشكلات الناتجة عن هذا التفاعل ويجب أن يمتلك القائد التربوي القيادة التحويلية الجيدة التي تمكنهم من القيام بمهامه. ويعد الولاء التنظيمي بأنه يتمثل في رد الفعل لدى الموظف تجاه خصائص المنظمة التي ينتمي إليها، كما يعني إحساس الموظف بارتباطه بأهداف وقيم المنظمة والدور الذي يقوم به لتحقيق هذه الأهداف ولالتزام بالقيم الوظيفية من أجل المنظمة وليس من أجل مصالحة الخاصة فهو تفاعل الموظف مع منظمته من خلال الأهداف والقيم. وتكمن أهمية البحث في الكشف عن العلاقة بين القيادة التحويلية لدى أعضاء الاتحادات لألعاب المضرب في العراق ومدى علاقتها بالولاء التنظيمي، ولأجل تحقيق التقدم والرقي إلى الأمام في العملية الإدارية وتقديم الأفضل. ويهدف البحث إلى: 1- التعرف على مستوى القيادة التحويلية والولاء التنظيمي لدى اعضاء الاتحادات لألعاب المضرب في العراق 2- التعرف على العلاقة بين القيادة التحولية والولاء التنظيمي لدى اعضاء الاتحادات بألعاب المضرب في العراق.

وصفى البحث العلاقة بين قوة الأنا والصلابة النفسية للاعبي كرة القدم المتقدمين. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن تعريف الهو، والأنا، والأنا الأعلى، ومفهوم الصلابة النفسية. تكونت عينة البحث من (100) لاعبا من لاعبي دوري الدرجة الأولى لمنطقة الفرات الوسط بكرة القدم. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. تمثلت أدوات البحث في المصادر والمراجع العلمية العربية والأجنبية، والاستبانة، وشبكة المعلومات الإلكترونية، وحاسبة إلكترونية، ومقياس قوة الأنا، ومقياس الصلابة النفسية. جاءت أهم النتائج مؤكدة على أن ظهر لاعبو دوري الدرجة الأولى لمنطقة الفرات الوسط بكرة القدم بتمتعهم بقوة أنا عالية مما زاد من صلابتهم النفسية في المنافسة. ووجود علاقة ارتباطية معنوية طردية بين قوة الأنا والصلابة النفسية للاعبي دوري الدرجة الأولى لمنطقة الفرات الوسط بكرة القدم. أوصى البحث بضرورة توجيه العمل التدريبي بالاهتمام بالمجال النفسي وخصوصا قوة الأنا والصلابة النفسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"