Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
32
result(s) for
"العمايرة، محمد حسن"
Sort by:
درجة موافقة طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الخاصة بالأردن على تسلم المرأة الأردنية المتعلمة للمناصب القيادية
تهدف الدراسة إلى تعرف درجة موافقة طلبة كليات العلوم التربوية في الجامعات الخاصة بالأردن على تسلم المرأة للمناصب القيادية، والمعوقات التي تحول دون ذلك. تألفت عينة الدراسة من (352) طالبا وطالبة، وتألفت استبانة الدراسة من (54) فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن (66.1 %) من أفراد العينة يوافقون على تسلم المرأة للمناصب القيادية، وان (68.2 %) من أفراد العينة يرون وجود معوقات أمام تسلمها للمناصب القيادية. وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في درجة موافقتهم على تسلم المرأة للمناصب القيادية، لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في درجة موافقتهم على تسلم المرأة للمناصب القيادية تبعا لمتغير مكان السكن، ووجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد العينة في درجة شعورهم بالمعوقات التي تحول دون تسلم المرأة للمناصب القيادية، لصالح الذكور، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا لأثر متغير مكان السكن (المدينة، القرية) على درجة شعور أفراد العينة بالمعوقات أما بالنسبة لأثر تفاعل النوع ومكان السكن علي درجة موافقة أفراد العينة على تسلم امرأة للمناصب القيادية، فقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا، في حين أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في درجة شعور أفراد العينة (سكان المدن) بحدة المعوقات التي تواجه المرأة لتسلم المناصب القيادية لأثر تفاعل النوع ومكان السكن، لصالح الذكور، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث الذين يسكنون في القرى، في درجة حدة المعوقات.
Journal Article
تقدير مستوى المشكلات السلوكية الصفية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر معلميهم
هدفت الدراسة إلى تقدير مستوى المشكلات السلوكية الصفية لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر معلميهم، ومعرفة أثر بعض المتغيرات على مستوى حدة هذه المشكلات. وقد تكونت أداة الدراسة من (20) فقرة، وتألفت عينة الدراسة من (1624) معلما ومعلمة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن حدة المشكلات المشمولة في أداة الدراسة جاءت بدرجة كبيرة، ووجود فروق ذي دلالة إحصائية في درجة حدة المشكلات تبعا لمتغير الجنس الصالح الذكور، أي أن الذكور يعانون من المشكلات السلوكية أكثر من الإناث، وكذلك وجود فروق تبعا لمتغير السلطة المشرفة على التعليم، لصالح طلبة مدارس وكالة الغوث الدولية.
Journal Article
المشكلات التي تواجه الطلبة الجدد بجامعة الإسراء الخاصة بالأردن في ضوء بعض المتغيرات
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المشكلات الاجتماعية والدراسية والاقتصادية التي تواجه الطلبة الجدد بجامعة الإسراء الخاصة بالأردن، ومعرفة فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في حدة هذه المشكلات لدى الطلبة تبعاً لمتغيرات الدراسة: الجنس، مكان السكن، الجنسية، الكلية، واقتراح الحلول للتخفيف من حدة هذه المشاكل.تكونت عينة الدراسة من (120) طالبا وطالبة، من الطلبة الجدد الذين سجلوا في الفصل الأول 2004\\2005 في البرنامج الصباحي، في كليات الجامعة التالية: العلوم التربوية، الآداب، الحقوق، والعلوم الإدارية والمالية. وتم استخدام استبانه تتألف من (49) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات: المجال الاجتماعي، المجال الدراسي، المجال الاقتصادي.وقد جاءت نتائج الدراسة على النحو الآتي:(1) جاءت المشكلات التي تواجه الطلبة الجدد حسب حدتها، مرتبة تنازلياً كالآتي: المشكلات الاقتصادية، المشكلات الدراسية، المشكلات الاجتماعية، وتمثلت الصعوبات في الفقرات التالية: ارتفاع الرسوم الجامعية، عرض الأزياء بين الطالبات، كثرة المواد الدراسية، ارتفاع أسعار الكتب الجامعية، نفقات المعيشة والرسوم الجامعية، وكثرة الامتحانات وازدحامها، بناء صداقات مع الآخرين، انخفاض علامات الامتحانات، التسجيل والسحب والإضافة، الفوارق الاجتماعية بين الطلبة، عدم توفر الوقت الكافي للدراسة، وصعوبة المواد الدراسية.(2)عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) في حدة المشكلات التي تواجه الطلبة الجدد تبعاً لمتغير الجنس.(3)عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متغير السكن والمجال الاقتصادي، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً على مجالات الدراسة: الاجتماعي والدراسي والكلي تبعاً لمتغير مكان السكن.(4)عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) بين الطلبة الجدد تجاه المشكلات الاجتماعية والدراسية التي تواجههم في الجامعة تبعا لمتغير الجنسية، بينما كانت هناك فروق دالة إحصائياً على مجال الدراسة المتعلق بالمشكلات الاقتصادية، وكذلك على الأداة ككل.(5)عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) على مجالي الدراسة: الاجتماعي والدراسي تبعا لمتغير الكلية، ووجود فروق دالة إحصائياً على مجال الدراسة المتعلق بالمشكلات الاقتصادية، وعلى الأداة ككل تبعا لمتغير الكلية.(6)أظهرت قيمة معامل ارتباط (بيرسون) وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α= 0.05) بين مجالي الدراسة: الاجتماعي والدراسي ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α= 0.05) بين مجالي الدراسة: الاجتماعي والاقتصادي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.001) بين مجالي الدراسة: الدراسي والاقتصادي.
Journal Article
تقدير أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأسراء الخاصة بالأردن للمهام التعليمية المناطة بهم من وجهة نظرهم ونظر طلابهم
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإسراء الخاصة لمهامهم التعليمية من وجهة نظرهم ونظر طلبتهم. ولتحقيق ذلك تم توزيع استبانة على عينة الدراسة المكونة من (٥٩) عضو هيئة تدريس و(271) طالباً وطالبة. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1-جاء تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس لأنفسهم على مجالات الدراسة الأربعة مرتفعاً، بينما جاء تقييم الطلبة لأداء أعضاء هيئة التدريس لمهامهم التعليمية قريبا من درجة الحياد. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس لأنفسهم وتقييم الطلبة لأداء أعضاء هيئة التدريس ولصالح أعضاء هيئة التدريس. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس لمهامهم من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغير الجنس. 4-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس لمهامهم التعليمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ونظر الطلبة، وذلك على النحو التالي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كليتي الآداب وكلية التربية على مجال الدراسة الأول ولصالح كلية التربية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين كليتي الآداب والحقوق على المجال نفسه لصالح الحقوق. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين كليتي الآداب والحقوق على مجالي الدراسة الثالث والرابع ولصالح كلية الحقوق. 5-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أهمية مجالات الدراسة الأربعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة
Journal Article