Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة محاولة التوصل لتصور تخطيطي لمواجهة تحديات مشروعات الأسر المنتجة لتطوير مشروعات الأسر المنتجة، دراسة ميدانية على عينة من الأسر السعودية المستفيدة من دعم بعض الجمعيات الخيرية بمدينة الرياض، وطبقت الدراسة على المستفيدين من برامج الأسر المنتجة بالجمعيات الخيرية من النساء السعوديات المستفيدات من: مركز الأمير سلمان الاجتماعي، وكالة وزارة الشئون الاجتماعية للضمان الاجتماعي، الغرفة التجارية الصناعية بالرياض، مشروع باب رزق عبد اللطيف جميل، بنك التسليف والادخار، جمعية النهضة النسائية الخيرية بالرياض، وجمعية البر الخيرية الرياض وجمعية بنيان الخيرية النسائية للتنمية الأسرية، بنك التنمية بالرياض، الحدود الزمنية: خلال فترة إجراء الدراسة من بداية شهر ديسمبر ‎2020 حتى منتصف مارس ‎2021، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي بأسلوب العينة العشوائية البسيطة، وعمد الباحث إلى استخدام استمارة مقابلة كأداة لجمع البيانات؛ وذلك نظرا لمناسبتها لأهداف الدراسة، ومنهجها، وثقافة بعض مفردات عينة الدراسة، وللإجابة على تساؤلاتها، وقد طبقت الدراسة على عينة عشوائية بسيطة من الأسر المنتجة التي تستفيد من دعم وخدمات بنك التنمية الاجتماعية بلغ حجمها (169‎) مفردة من الأسر المستفيدة من مشروع الأسر المنتجة، وتوصلت الدراسة إلى ضرورة توعية الأسرة بأهمية العمل في المشروعات الإنتاجية بما يعزز من دافعية واتجاه الأسر للعمل في هذه المشروعات مما يعزز فاعلية وجدوى مشروعات الأسر المنتجة، رفع العوائق المادية والروتينية التي تعرقل أداء الأسر المنتجة بما يسهل للأسر المنتجة تنفيذ مشروعاتها دون عائق مما يعزز فاعلية وجدوى مشروعات الأسر المنتجة، وإقامة الدورات التدريبية للأسر المنتجة لتنمية مهارات الإنتاج لديهم بما يعزز من قدرة هذه الأسر على الإنتاج وإدارة مشروعاتها مما يعزز فاعلية وجدوى مشروعات الأسر المنتجة وضرورة العمل على تدريب الفئات المستهدفة على إدارة المشروع، والاستفادة من المنصات في إدارة المشروع وتسويقه وتحديد سوق العملاء وتفضيلاتهم، بالإضافة إلى إنشاء مراكز وطنية لاحتضان مشروعات الأسر المنتجة المسوقة إلكترونيا، وقد خرجت الدراسة بتصور تخطيطي مقترح.

هدفت الدراسة إلى تصميم نموذج تخطيطي مقترح لمواجهة تأثير بعض المجتمعات الافتراضية الحديثة في نشر الفكر المتطرف بين الشباب الجامعي. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمنت مفهوم المجتمعات الافتراضية، مفهوم التطرف الفكري، مفهوم الفكر، مفهوم النموذج. واعتمدت الدراسة على منهج المسح الاجتماعي. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة استبيان للشباب الجامعي (أداة جمع البيانات). وتم تطبيقها على عينة قوامها (218) مفردة من طلاب بعض كليات جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بمدينة الرياض. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن أفراد عينة الدراسة موافقون إلى حد ما على الأثار السلبية لقنوات اليوتيوب وتويتر في نشر الفكر المتطرف لدى الشباب السعودي بمتوسط من (2.24) إلى (3.00). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

استهدفت الدراسة تسليط الضوء على التخطيط الاستشرافي كمتغير لتخطيط برامج رعاية الأيتام ذوي الظروف الخاصة. واستخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي. وتكونت مجموعة الدراسة من العاملين بدور التربية الخاصة والنموذجية والمؤسسات الخيرية لرعاية الأيتام ذوي الظروف الخاصة في العاصمة \"الرياض\"، من أعضاء مجالس إدارات وأخصائيين مهنيين وعاملين إداريين وفنيين، والذين بلغ عددهم (226) مفردة، والمختارين من (12) مؤسسة وجمعية. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة استبيان لجمع البيانات والمعلومات. وارتكزت الدراسة على محورين، أوضح المحور الأول أشكال دور الرعاية الإيوائية التابعة لوزارة الشؤون الاجتماعية \"بالمملكة العربية السعودية\". وكشف المحور الثاني عن التحديات التي تواجه المؤسسات الإيوائية في تخطيط برامج رعاية ذوي الظروف الخاصة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على موافقة أفراد العينة على واقع أنشطة وخدمات دور رعاية الأيتام لذوي الظروف الخاصة \"بالمملكة العربية السعودية\"، ويتمثل هذا الواقع في عدة ملامح منها، أن الدور تعمل من خلال سياسات عمل واضحة، واهتمام الدور باستفادة الأيتام عند تقديم أي برامج اجتماعية، كما أن سياسة العمل بالدور تراعي تنقية العمل الخيري من أي شائبة. كما أوضحت النتائج أن أفراد العينة موافقون إلى حد ما على التحديات التي تواجه تنفيذ مشروعات وخدمات وبرامج دور رعاية الأيتام لذوي الظروف الخاصة، ومن هذه التحديات، تقييد حرية بعض دور رعاية الأيتام لذوي الظروف الخاصة في التصرف بمواردها، ووضع القيود الدولية على تقديم برامج ومساعدات الإغاثة للشباب، والقصور الإعلامي في تناول مبادرات الأيتام في العمل الخيري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

موضوع الدراسة: تصور تخطيطي لدور المرشد الطلابي للحد من معوقات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس المتوسطة والثانوية للطلاب والطالبات بمدينة الرياض.nأهداف الدراسة: التعرف على البرامج والخدمات المقدمة في مدارس الدمج لفئة ذوي الاحتياجات الخاصة والكشف عن الاحتياجات والوقوف على المشكلات والصعوبات التي تواجه هذه الفئة وتحديد دور مدارس الدمج في مساعدتهم على كسر حاجز العزلة الاجتماعية مساعدة المرشد الطلابي، ومحاولة التوصل إلى تصور تخطيطي مقترح يساهم في زيادة فاعلية أدوار المرشد الطلابي لتسهيل عملية الدمج في مدارس الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة وأيضا يساهم على إنجاح عملية دمج طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس الدمج التابعة لوزارة التعليم بمدينة الرياض.nنوع الدراسة: اعتمد الباحث الدراسة الوصفية التحليلية واستخدم منهج المسح الاجتماعي الشامل للمرشدين الطلابيين العاملين في مدارس الدمج للمرحلتين المتوسطة والثانوية (بنين وبنات) التابعة لوزارة التعليم العام بمدينة الرياض خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1435/ 1436 هـ.nحيث طبق الباحث الدراسة الميدانية في مدارس الدمج للمرحلتين المتوسطة والثانوية (بنين وبنات) التابعة لوزارة التعليم بمدينة الرياض وكانت العينة (84) مفردة، وبعد التطبيق الميداني حصل الباحث على (٦٨) استمارة صالحة لتحليل الإحصائي، وذلك باستخدام أداة الاستبيان كأداة لهذه الدراسة، وتمت معالجة البيانات إحصائيا وفق برنامج SPSS في الحاسب الآلي.nوكان من أبرز النتائج هي:n- أن أبرز الحاجات النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة تتمثل في احتياجه للمساندة الاجتماعية وتفسر هذه النتيجة بأنه قد يعود للعزلة الاجتماعية وقلة تواصله مع أفراد المجتمع ولذلك نجد أن أبرز الحاجات النفسية لطالب ذو الاحتياجات النفسية تتمثل في احتياجه للمساندة الاجتماعية: كما يتضح من خلال النتائج أن أبرز الحاجات الاجتماعية لطالب ذو الاحتياجات الخاصة تتمثل في احتياجه إلى وجود أصدقاء من الأسوياء وذلك بسب تجنب الأسوياء لتكوين علاقة صداقة مع ذوي الاحتياجات الخاصة مما يزيد من عزلتهم، كما أن أبرز الحاجات الصحية هي الحاجة إلى التأهيل الشامل حيث أن الطالب ذو الاحتياجات الخاصة دائما ما تكون لديه مشكلات صحية متعددة مصاحبه للإعاقة وهذا ما يدعوا المرشد الطلابي لمعرفة احتياجات الطالب ذو الاحتياجات الخاصة والعمل في فريق مكون من (أخصائي نفسي، وأخصائي تأهيل، ومرشد طلابي.. وغيره).nوأيضا يتضح بأنه من أبرز المعوقات التي تواجه المرشد الطلابي في مدارس الدمج المتعلقة بالمدرسة هو عدم وجود برامج تثقيفية لأهمية الدمج الموجهة لأهالي الطلاب الأسوياء والمجتمع وأيضا من المعوقات المتعلقة بالمرشدين الطلابيين كان الأبرز عدم وجود عدد كافي من المرشدين بمدارس الدمج ما يقلل الاهتمام بالطلاب.nوقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من المؤشرات التخطيطية، أبرزها تهيئة المدارس للدمج من خلال زيارة مسئولي التأهيل للمدرسة وشرح أهمية الدمج لإدارة المدرسة، وأعلام أهالي الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بمواعيد التسجيل في المدرسة وتحضيرهم للزيارة، والاهتمام بوضع الخطط والبرامج لتلبية الاحتياجات النفسية والاجتماعية والصحية والاقتصادية، وأيضا وضع البرامج التي تؤمن لفئة ذوي الاحتياجات الخاصة مستقبلها في ضوء إعاقتها.nوانتهت الدراسة إلى وضع تصور للأدوار التخطيطية للمرشد الطلابي للحد من معوقات دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس المتوسطة والثانوية للطلاب والطالبات مدينة الرياض.

هدف البحث إلى الكشف عن آليات تفعيل الشراكة بين الجامعات والمدارس للحد من مخاطر تعرض الطلاب للجرائم المعلوماتية. وتضمن البحث توضيح مفهوم الجرائم المعلوماتية، ومفهوم الشراكة بين الجامعات والمدارس، ومفهوم الآليات. واستخدم البحث منهج المسح الاجتماعي الشامل. وتكونت مجموعة البحث من 412 مفردة من المرشدين والمرشدات والمعلمين والمعلمات بالمدارس الثانوية الحكومية والأهلية والعالمية. وتمثلت أدوات البحث في استبانة جمع بيانات. وطبقت أدوات البحث على مجموعة البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى وضع آليات مرتبطة بدور المرشدين الطلاب والمعلمين وأُسَر الطلاب والطالبات لتوعيتهم بمخاطر الجرائم المعلوماتية، والدور المقترح للمرشد الطلابي والمعلم مع الطالب، والدور المقترح للمرشد الطلابي والمعلم مع أسرة الطالب، ووضع آليات مرتبطة بدور مركز الأمان الأسري الوطني مع المدارس، ووضع الآليات المرتبطة بدور الجامعات، وبدور وزارة الداخلية، والجهات التشريعية ووسائل الإعلام. كما توصل البحث إلى وضع آليات مرتبطة بالأدوار المهنية للمرشدين الطلاب في المدارس الحكومية والأهلية والعالمية، وتحديد المهارات المهنية اللازمة للمرشد الطلابي لمساعدة الطلاب وأسرهم المعرضين للجرائم المعلوماتية والتي يمكن تطبيقها في مجال مساعدة الطلاب للمشكلات مثل ضحايا الابتزاز والانتحال، وتحديد الإجراءات المهنية مع أسرة الطلاب المعرضين للاحتيال الالكتروني. وأوصى البحث بضرورة التخطيط الاجتماعي كمتغير لمواجهة الآثار السلبية للتنمر الالكتروني في الجامعات المصرية، وتقديم رؤية استشرافية لمواجهة مخاطر التكنولوجيا الرقمية على ممارسة الخدمة الاجتماعية بالمدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018