Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تقويم الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية في مديريات التربية والتعليم التابعة لمحافظة الكرك، والتعرف على الفروق الإحصائية في الممارسات التدريسية وفقا لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة التدريسية، المرحلة الدراسية)، بلغ عدد عينة الدراسة (100) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، تم استخدام المنهج الوصفي في الدراسة لملائمته لطبيعة الدراسة، وذلك باستخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتم استخدام برنامج الرزم الإحصائي (SPSS) لتحليل نتائج هذه الدراسة، أظهرت نتائج هذه الدراسة ان مستوى تقويم الممارسات التدريسية لمعلمي التربية الرياضية في مديريات التربية والتعليم التابعة لمحافظة الكرك جاء متدنياً، باستثناء فقرة التخطيط للتدريس جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير النوع الاجتماعي، ومتغير المؤهل العلمي، ومتغير المرحلة الدراسية، كما أوجدت فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الخبرة التدريسية، وأوصى الباحث بعقد دورات تأهيلية وتدريبية لمعلمي ومعلمات التربية الرياضية، وذلك لاطلاعهم على المستجدات والتطورات في مجال العلوم الرياضية، وإجراء المزيد من الدراسات بخصوص هذه المشكلة والوقوف على الحلول المناسبة لها.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تعليمي باستخدام الحاسوب على تعلم بعض المهارات الأساسية في الجمباز، تم استخدم المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة هذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة من ة(30) طالباً من طلاب كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة، تم اختيارهم بالطريقة العمدية، والمسجلين في مساق جمباز (2) للفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2016/ 2017، تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين (تجريبية)، عددها (15) طالباً تم تطبيق البرنامج التعليمي المحوسب عليهم، ومجموعة (ضابطة) عددها (15) طالباً تم تطبيق برنامج تعلمي عليهم بالطريقة الاعتيادية. استخدم الباحث الوسائل الإحصائية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (t-Test). أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث باستخدام البرامج الحاسوبية في تعليم مهارات الجمباز الأخرى لكلا الجنسين ومختلف الأعمار وفي حركات الأجهزة المختلفة في الجمباز، واستخدامها في الألعاب الرياضية الأخرى.

هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى القلق متعدد الأبعاد، وعلاقته بأداء حركة الوقوف على الكتفين على جهاز المتوازي، لدى طلبة الجمباز في كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة، والتعرف إلى الفروق الإحصائية في أداء هذه المهارة وفقا لمتغيرات الدراسة (السنة الدراسية، مستوى المساق، التحصيل الأكاديمي، مكان السكن)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (90) طالبا من طلبة جمباز 1 وطلبة تدريب الجمباز، تم اختيارهم بالطريقة العمدية، تم استخدم الاستبيان كأداة لجمع البيانات، كما استخدم برنامج الرزم الإحصائي (SPSS) لتحليل النتائج، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى المساق، ولصالح مساق تدريب الجمباز)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى التحصيل الأكاديمي، ولصالح من تقديرهم امتياز، كما وجدت فروق ذات دالة إحصائية لصالح من هم في مستوى السنة الثانية، كما أظهرت فروق دالة إحصائيا لمن يسكنون المدينة، وأظهرت الدراسة علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين مستوى المساق ومستوى القلق متعدد الأبعاد. أوصى الباحث الاهتمام بالجانب النفسي لدى طلبة مساقات الجمباز وتدريب الجمباز في كلية علوم الرياضة بشكل خاص، كما أكد على ضرورة الاهتمام بدراسة القلق متعدد الأبعاد كونه سمة شخصية العامة والخاصة في المساقات العملية وذلك لتقليل القلق والخوف والتوتر أثناء تطبيق المهارات، وتحويل القلق إلى قلق إيجابي وإجراء المزيد من الدراسات والأبحاث في هذا المجال لما لها من أهمية من الوقوف على العقبات التي تعترض الطلبة والإسهام في حلها.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تعليمي مقترح باستخدام استراتيجية التعلم بتوجيه الأقران في تعليم بعض مهارات الحركات الأرضية في الجمباز، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (34) طالبا من طلبة مساق جمباز (1) من كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة في الفصل الأول من العام الدراسي (2019/2020). تم توزيعهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة. المجموعة التجريبية استخدمت البرنامج التعليمي بتوجيه الأقران، والمجموعة الضابطة استخدمت البرنامج التقليدي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي، ولصالح القياس البعدي على تعلم بعض المهارات الأساسية في الجمباز، ولصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية التعلم بتوجيه الأقران، حيث أثرت إيجابيا في عملية التعلم، بالإضافة إلى تنمية الحماس، وإظهار القابلية لدى الطلبة تجاه التعلم، وقد أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التعلم بتوجيه الأقران على بقية مهارات الجمباز، بما فيها مهارات الأجهزة ومهارات الألعاب الرياضية الأخرى.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوي اتجاهات طلبة كلية العلوم الرياضة في جامعة مؤته نحو تعلم الجمباز ومستوي تحصيلهم الدراسي، كذلك هدفت إلى التعرف على طبيعة الفروق في كل من اتجاهات الطلبة نحو تعلم الجمباز وتحصيلهم الدراسي في مساق الجمباز تبعا لمتغير الجنس، استخدم الباحث المنهج الوصفي في صورته المسحية وذلك بتصميم استبانة خضعت للمواصفات العلمية وتكونت من (27) فقرة، حيث تكونت عينة الدراسة من (69) طالبا وطالبة والمسجلين في مساق جمباز (1) خلال الفصل الدراسي الأول 2014/2015. وقد أظهرت النتائج أن هناك اتجاهات إيجابية لطلبة كلية علوم الرياضة نحو تعلم الجمباز. (وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة نحو تعلم الجمباز تبعا لمتغير النوع) ولكن بالنسبة للتحصيل الدراسي ولنفس المتغير فقد كان هناك وجود فروق دالة إحصائيا ولصالح الذكور وأخيرا دلت النتائج إلى عدم وجود أي علاقة ارتباطية بين اتجاهات الطلبة (الذكور أو الإناث) ومستوي تحصيلهم الدراسي في هذا المساق.

هدفت هذه الدراسة التعرف على أثر برنامج باستخدام الحاسوب في استثمار وقت التعلم الأكاديمي وتعلم بعض أنواع التصويب في كرة اليد، استخدام الباحث المنهج التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (34) طالبا من طلاب مدرسة الجامعة النموذجية - الصف الثامن الأساسي - مديرية التربية والتعليم لواء المزار الجنوبي، وزعت عينة الدراسة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية استخدمت البرنامج باستخدام الحاسوب وعددها (17) طالبا، والأخرى المجموعة الضابطة استخدمت البرنامج الاعتيادي (التقليدي) وعددها (17) طالبا. nأظهرت نتائج الدراسة إن البرنامج باستخدام الحاسوب ساهم في تعلم بعض أنواع التصويب، وكذلك ساهم البرنامج الاعتيادي (التقليدي) في تعلم بعض أنواع التصويب في كرة اليد، وبالمقارنة بين القياسيين القبلي والبعدي، كما أظهرت نتائج الدراسة عند المقارنة في القياس البعدي بين أفراد المجموعتين إلى إن البرنامج باستخدام الحاسوب أفضل من البرنامج الاعتيادي (التقليدي) في تعلم بعض أنواع التصويب، وفي حين لم تشر الدلالة إلى فروق دالة إحصائيا لمهارة التصويب الكرباجي من مستوى الكتف في كرة اليد بين أفراد المجموعتين. nوأشارت النسبة المئوية وحسب ما ظهرته بنود استمارة أندرسون إلى أن البرنامج التقني باستخدام الحاسوب ساهم إيجابيا في استثمار وقت التعلم الأكاديمي بالمقارنة مع البرنامج الاعتيادي (التقليدي). nأوصت الدراسة باستخدام البرنامج باستخدام الحاسوب في تعلم مهارات كرة اليد، وعلى ما أظهره من استثمار إيجابي لوقت التعلم الأكاديمي.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى القيم الرقمية لبعض المتغيرات الكينماتيكية في مهارة القفزة الهوائية على منصة القفز لدى لاعبي المنتخب الوطني للجمباز بالأردن، والتعرف إلى تأثير مساحة قاعدة الارتكاز على قيم بعض المتغيرات الكينماتيكية في مهارة القفز الهوائية على المنصة، وتأثير طول اللاعب على مساحة قاعدة الارتكاز والقيم الرقمية للمتغيرات الكينماتيكية لدى لاعبي الجمباز في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (3) من لاعبي المنتخب الوطني للجمباز الفني للرجال في الأردن تم اختيارهم بالطريقة العمدية، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة وأهداف الدراسة، تم استخدام برنامج (kenova) بالإضافة لبرنامج الرزم الإحصائي (spss) لتحليل النتائج، وأظهرت النتائج وجود اختلاف في قيم المتغيرات الكينماتيكية في القفزة الهوائية على منصة القفز، وجود علاقة سلبية تامة بين مساحة الارتكاز والمتغيرات الكينماتيكية في مهارة القفزة الهوائية على منصة القفز بين ارتفاع مركز الثقل على المنصة وارتفاع مركز الكتلة لحظة الارتكاز وزاوية النهوض وزمن الخطوة وطول الخطوة، وجود علاقة سلبية تامة بين طول اللاعب والمتغيرات الكينماتيكية في القفزة الهوائية وبين طول زاوية الذراع مع الجذع وزمن الخطوة وزاوية النهوض، وأوصى الباحثون بضرورة التأكيد على إتباع الأسس الميكانيكية في اختيار التدريبات لمهارة القفزة الهوائية على منصة القفز.