Explore the vast range of titles available.

يهدف هذا البحث إلى تقديم تصور مقترح لدور وسائل الإعلام الحديثة في تنمية القيم الوطنية لدى الشباب اليمني من وجهة نظر القيادات التربوية، ولتحقيق هدف البحث فقد استعمل الباحثون المنهج الوصفي التحليلي في بناء الأداة وأسلوب دلفاي Delphi لاستطلاع آراء الخبراء (عينة البحث) البالغ عددهم (11) خبيراً من القيادات التربوية في الجامعات اليمنية، المتخصصين في مجال الأصول، والإدارة التربوية، والمناهج، وطرق التدريس، حول القيم الوطنية التي ينبغي أن تتناولها وسائل الإعلام بأنواعها المختلفة، وبرامجها وموادها الإعلامية لتنميتها لدى الشباب، والوصول إلى الإجماع حولها، إذ بلغت (33) فقرة خلال جولتين، وبفاصل زمني قدره 15 يوما وباستعمال التكرارات والمتوسطات الحسابية لاستجابة الخبراء، والوزن المئوي لمتوسط الاستجابات، والمدى بين الجولتين، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: - حصلت الأداة ككل على درجة موافقة عالية جداً، حيث حصلت في الجولة الأولى على نسبة (96.6%)، وارتفعت في الجولة الثانية إلى (97.1%)، وكان المدى بين الجولتين (0.5%)، مما يشير إلى اتفاق الخبراء في آرائهم حول فقرات الأداة كلها. - تم اعتماد الفقرات التي حصلت على الوزن المئوي لمتوسط الاستجابة التي أجمعت عليها عينة البحث، الذي يبلغ (80%) فما فوق لكل فقرة من فقرات الأداة. وفي ضوء النتائج تم بناء التصور المقترح الذي تضمن المنطلقات والمبررات والأهداف والمجال ومتطلبات تنفيذ التصور، كما قدم الباحثون عدداً من التوصيات والمقترحات الهادفة إلى تنفيذ التصور وقيام وسائل الإعلام الحديثة بدورها في تنمية القيم الوطنية لدى الشباب.

هدف البحث إلى بناء \"تصور مقترح للتنمية المهنية المستدامة لمعلمي التعليم الثانوي أثناء الخدمة وفقا للاتجاهات الحديثة\"، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وقد تحددت عينة البحث في (658) معلما في مدارس التعليم الثانوي موزعين على (265) مدرسة في (3) مديريات بمحافظة تعز، وتم استخدام استبانة لجمع البيانات والمعلومات مكونة من (22) فقرة موزعة على مجالين أساسيين وهما: دور إدارة المدرسة، وأهم احتياجات التنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي. وقد توصل البحث لعدة نتائج أبرزها: ضعف جهود إدارة المدرسة في تحقيق التنمية المهنية المستدامة لدى المعلمين، وعدم توفر الاحتياجات اللازمة للتنمية المهنية للمعلمين، وفي ضوء ذلك قدم الباحثان التصور المقترح للتنمية المهنية المستدامة لمعلمي التعليم الثانوي وفقا للاتجاهات الحديثة.

هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتوظيف بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة اتخاذ القرارات في الجامعات اليمنية. من خلال التعرف على الأسس النظرية والفكرية للذكاء الاصطناعي وجودة اتخاذ القرارات، والتعرف على التطبيقات الرئيسية لتقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال اتخاذ القرارات، وقد تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي لوصف وتحليل الأدبيات والدراسات السابقة المرتبطة باتخاذ القرارات في الجامعات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وصولا إلى بناء التصور المقترح الذي تضمن منطلقات ومبررات وأهداف، إضافة إلى جوانب ومجالات التصور، والتي تشمل (النظم الخبيرة والوكلاء الذكيين والشبكات العصبية ولغات البرمجة الطبيعية) والتي يمكن للجامعات اليمنية الاستفادة منها لاتخاذ قرارات أكثر دقة وفعالية لتحسين تجربة الطلاب وتعزيز الإدارة والتخطيط الاستراتيجي الجامعي من خلال تحليل البيانات الضخمة واستخراج المعلومات القيمة، وتقديم توجيهات وتوصيات مخصصة للطلبة والموظفين، وتحليل الأداء الأكاديمي والإداري، وتعزيز التواصل والتفاعل الفعال بين مختلف الجهات، وكما تكون التصور من متطلبات وسبل تطبيقه، إضافة إلى المعوقات المتوقعة والسبل للتغلب عليها.

هدف البحث إلى التعرف على مستوى تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة لكلية التربية جامعة ذمار من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تصميم استبانة حسب معايير الاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم العالي في الجمهورية اليمنية المستوى الأول إذ بلغ عدد المؤشرات (88) مؤشر، موزعين على الخمسة المعايير المعتمدة، وقد تكون مجتمع وعينة البحث (136) فردا، وهم جميع أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم بالكلية وتم أخذ (20) فردا عينة استطلاعية حيث أصبحت العينة التي تم توزيع أداة البحث عليها (116) استجاب منهم (76) فردا وبعد استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، توصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: أن مستوى تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة لكلية التربية جامعة ذمار من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها ككل جاء بمستوى متوسط وأنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد العينة تعزى لمتغيرات البحث المتمثلة (التخصص- الدرجة العلمية- سنوات الخبرة). وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات الهادفة إلى رفع مستوى تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة إلى أعلا المستويات وإضافة معايير خاصة بكلية التربية بما يضمن تحقيق الجودة الأكاديمية فيها وقيامها بواجباتها التعليمية بكل تميز واقتدار.

هدف البحث إلى التعرف على متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية بمكتب التربية والتعليم بمحافظة ذمار، ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وقام بتصميم استبانة تكونت بعد التأكد من صدقها وثباتها من (30) فقرة، تم توزيعها على أربعة مجالات هي (متطلبات إدارية، متطلبات بشرية، متطلبات فنية، متطلبات مالية) وقد طبق الباحثان الاستبانة على عينة تم اختيارها من القيادات الإدارية بمكتب التربية والتعليم بمحافظة ذمار بلغ عددهم (75) فردا، وتم جمع البيانات المتعلقة بأسئلة البحث وتحليلها بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية Spss، توصل الباحثان إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن درجة الموافقة على متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية بمكتب التربية والتعليم بمحافظة ذمار جاءت بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي (2.25) على مستوى الأداة ككل، وعلى مستوى كل مجال من مجالات البحث، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في استجابات أفراد عينة البحث على مستوى الدرجة الكلية للأداة وعلى مستوى كل مجال من مجالات البحث.

يهدف البحث إلى معرفة المشكلات التي تواجه طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة ذمار من وجهة نظر الطلبة وسبل معالجتها. حيث تكونت عينة البحث من (51) طالبا وطالبة من إجمالي مجتمع البحث البالغ عددهم (75) طالبا وطالبة للعام الجامعي 2013/ 2014م في تخصصات (الإدارة التربوية، المناهج وطرق التدريس، علم النفس التربوي) وقد اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام استبانة بلغ عدد فقراتها (62) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وبعد استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، توصلت الدراسة إلى وجود مشكلات إدارية واجتماعية كبيرة ومشكلات تعليمية واقتصادية متوسطة بينما جاءت المشكلات النفسية بدرجة ضعيفة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مشكلات الطلبة تعزو المتغيرات الجنس والعمر والتخصص والحالة الاجتماعية، وفي نهاية البحث توصل الباحث لعدد من السبل المعالجة تلك المشكلات وقدم عددًا من التوصيات من شانها معالجة المشكلات التي تواجه الطلبة ومقترحات لتطوير البرامج في كلية التربية وجامعة ذمار بشكل عام.

هدفت الدراسة إلى معرفة دور الجامعات اليمنية في مواجهة ظاهرة الإرهاب، ولتحقيق الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم رصد وتحليل الأدبيات والدراسات التي تناولت الظاهرة محليا وعربيا وعالميا، ودور المؤسسات التربوية في مواجهتها، وقد خلصت الدراسة إلى تحديد مجموعة من الأدوار ينبغي على الجامعات اليمنية أن تؤديها لمواجه هذه الظاهرة، فمن أهم أدوار القيادات الجامعية توفير الإمكانيات التعليمية، وتنظيم الندوات والمؤتمرات حول الظاهرة، والسماح للمجتمع باستخدام مرافق الجامعة لإقامة فعالياته الدينية والوطنية، وإنشاء المراكز العلمية، وإعادة النظر في التشريعات، وإجراء إصلاحات هيكلية ومضمونيه تضمن إعادة النظر في مضامين البرامج الأكاديمية وتضمين مقرراتها الدراسية لمفهوم الإرهاب وآثاره ومخاطره وأسبابه، وكيفية مواجهته، ودعم وتشجيع البحث العلمي، وتوظيفه في الكشف عن الأسباب ووضع المعالجات، ومن أهم الأدوار التي ينبغي على أعضاء هيئة التدريس تأديتها المشاركة بفاعلية في كل الندوات والمؤتمرات، وإقامة المحاضرات على مستوى الأحياء والقرى والمدارس بهدف توعية الناس بمخاطر الإرهاب والأفكار الموصلة إليها والدخيلة على مجتمعنا اليمني، وإبراز سماحة الإسلام ووسطيته، وتعزيز قيمه بين أوساط الطلبة وأفراد المجتمع بشكل عام، وتفعيل الأنشطة والمشاركة فيها، وأن يكون دور الطلبة بارزاً من خلال القيام بزيارات ميدانية توعوية للمدارس والتجمعات السكنية بهدف التعريف بالإرهاب ومخاطره وكيفية تجنبه، والاستفادة من أبحاث التخرج في تسليط الضوء حول الظاهرة وكيفية معالجتها، وقدم الباحث عدد من التوصيات والمقترحات الرامية لتفعيل دور الجامعات اليمنية في مواجهة ظاهرة الإرهاب.

هدف البحث الحالي إلى دراسة واقع المناخ التنظيمي وأثره على الإبداع الإداري لدى العاملين الإداريين في جامعة ذمار، وكذلك معرفة الفروق في اتجاهات العاملين تجاه المناخ التنظيمي والإبداع الإداري وفق كل متغير من المتغيرات التالية: (العمر، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، المستوى الوظيفي)، إذ تم اعتماد المنهج الوصفي بأسلوبيه المسحي والتحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات الأولية، وتكوَن مجتمع البحث من (318) فرداً يمثلون جميع العاملين الإداريين الثابتين في جامعة ذمار، في حين تكونت عينة البحث من (169) إدارياً من العاملين الإداريين تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية البسيطة، وتم استخدام برنامج (SPSS) لتحليل البيانات، وقد توصل البحث إلى نتائج عديدة كان أهمها: وجود علاقة تأثير خطية بين ثلاثة أبعاد من أبعاد المناخ التنظيمي والمتغير التابع )الإبداع الإداري( في الجامعة، وقد بلغ المتوسط الحسابي لتقديرات أفراد عينة البحث لمستوى المناخ التنظيمي (3.10) وبمستوى متوسط، كما بلغ المتوسط الحسابي لتقديرات عينة البحث لمستوى تطبيق الإبداع الإداري (3.45) وبمستوى مرتفع، كذلك اتضح عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى كل من: المناخ التنظيمي والإبداع الإداري لدى العاملين الإداريين في الجامعة تبعاً لكل متغير من المتغيرات التالية: (العمر، المؤهل العلمي، المستوى الوظيفي، سنوات الخبرة).

هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات تفعيل الأنشطة المدرسية، بمدارس التعليم الثانوي بمحافظة البيضاء؛ ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي المسحي، وكانت الاستبانة المكونة من (38) فقرة، والموزعة على المجالات الأتية (المعوقات الخاصة بالإدارة المدرسية- المعوقات الخاصة بالإمكانات المدرسية- المعوقات الخاصة بالمعلم- المعوقات الخاصة بالطالب- المعوقات الخاصة بالمجتمع المحلى)؛ هي أداة الدراسة، فيما تكون مجتمع البحث من جميع الإداريين والمعلمين بمدارس التعليم الثانوي بمحافظة البيضاء، والبالغ عددها عشرون مديرية تعليمية، وتكونت عينة الدراسة من تسع مديريات تعليمية، فيما بلغ عدد أفرادها (449) معلما وإداريا، أما عدد أفراد العينة الفعلية فتكون من (250) إداريا ومعلما، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية للبيانات باستخدام الرزم الإحصائية (spss). توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: * درجة معوقات تفعيل الأنشطة المدرسية جاءت عالية. * حصل المجال الثاني المعوقات المتعلقة بالإمكانيات على درجة إعاقة عالية على مستوى المجالات الخمسة، فيما حصل المجال الثالث المعوقات المتعلقة بالمعلمين على أدنى متوسط حسابي على مستوى المجالات الخمسة. * لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين استجابات أفراد عينة البحث تجاه معوقات تفعيل الأنشطة المدرسية بمدارس التعليم الثانوي بمحافظة البيضاء تعزى لمتغيرات الدراسة. وفي ضوء ذلك، قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات الهادفة.