Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي تحسين المناعة النفسية لدى صعوبات التعلم وذلك من خلال استخدام برنامج قائم على استراتيجيات علم النفس الإيجابي على عينة قوامها (30) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي وتتراوح أعمارهن ما بين (15- 16) سنة وتم استخدام المنهج التجريبي ذي تصميم المجموعة الواحدة (قياس قبلي- قياس بعدي_ قياس تتبعي)، وقد قامت الباحثة باستخدام مجموعة من الأدوات، تمثلت في مقياس المناعة النفسية (إعداد الباحثة). والبرنامج القائم على استراتيجيات علم النفس الإيجابي (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة في القياس القبلي والبعدي على مقياس المناعة النفسية؛ مما يدل على فاعلية البرنامج باستخدام استراتيجيات علم النفس الإيجابي في تحسين المناعة النفسية لدى صعوبات التعلم. واستمرار فاعليته خلال القياس التتبعي.

هدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على إدارة الذات الرقمية لخفض الإجهاد الرقمي لذوي الإعاقة البصرية. تم تطبيق المنهج شبه التجريبي (ذو المجموعة الواحدة) على العينة النهائية للبحث والتي تكونت من (۱۰) مراهقين من منسوبي مدارس النور للمكفوفين بمدينة بنها التابعة لمحافظة القليوبية، الذين تتراوح أعمارهم ما بين (۱۳ -١٨) سنة, ومتوسط حسابي تتراوح بين (٠,٣٥٥٠) و (١,٤٧٢٠) لمقياس إدارة الذات الرقمية، ومتوسط حسابي يتراوح بين (٠,٤٢٣) و (١,٩١٦) لمقياس الإجهاد الرقمي استخدمت أدوات مقياس إدارة الذات الرقمية (إعداد الباحثة)، ومقياس الإجهاد الرقمي (إعداد الباحثة)، بالإضافة إلى برنامج قائم على إدارة الذات الرقمية لخفض الإجهاد الرقمي لذوو الإعاقة البصرية المعد من قبل الباحثة. أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات إدارة الذات الرقمية لدى المراهقين ذوو الإعاقة البصرية في المجموعة التجريبية في القياسيين البعدي والتتبعي. وهذا يعني أن البرنامج المستخدم حافظ على فعاليته واستمراريته في تحسين إدارة الذات الرقمية بين القياسين البعدي والتتبعي، مما يدل على استمرارية أثر البرنامج، وفي ضوء هذه النتائج يوصى بتدريب المختصين في مراكز التربية الخاصة ومدارس النور لذوو الإعاقة البصرية على تطبيق برنامج قائم على إدارة الذات الرقمية لخفض الإجهاد الرقمى لذوي الإعاقة البصرية بشكل فعال، والعمل على نشر الوعي بأهمية إدارة الذات الرقمية لخفض الإجهاد الرقمي في تطوير مهارات ذوو الإعاقة البصرية.

هدف البحث الحالي التعرف على فعالية فاعلية برنامج قائم على التكامل الحسي في تحسين اليقظة العقلية لدى أطفال الأوتيزم. تم تطبيق المنهج شبه التجريبي على عينة مكونة من (٥) أطفال من ذوي اضطراب الأوتيزم، تتراوح أعمارهم بين (٦)، و(٨) سنوات، بمتوسط عمري (٦,٦) عام، وانحراف معياري (٠,٨٩)، وبمعامل ذكاء يتراوح بين (٨٠)، و (٨٩)، ومتوسط حسابي (٨٥,٣٢)، وانحراف معياري (٣,٢)، ودرجة اضطراب الأوتيزم بين (٥٥)، وأعلى من (٧٠)، بمتوسط (٦٤,٠)، وانحراف معياري (٥,٥١). استخدمت أدوات مقياس اليقظة العقلية المعد من قبل Taşkın، والمترجم من قبل الباحثة، ومقياس التكامل الحسي الذي أعدته الباحثة، بالإضافة إلى برنامج التكامل الحسي المعد من قبل الباحثة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط الرتب على مقياسي اليقظة العقلية، والتكامل الحسي بين القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي؛ مما يشير إلى فاعلية البرنامج. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس البعدي والتتبعي؛ مما يدل على استمرارية أثر البرنامج، وفي ضوء هذه النتائج يوصى بتدريب المختصين في مراكز التربية الخاصة على تطبيق برنامج التكامل الحسي بشكل فعال، والعمل على نشر الوعي بأهمية التكامل الحسي واليقظة العقلية في تطوير مهارات أطفال الأوتيزم.

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الدوجماتية وعلاقتها بقوة الأنا لدى عينة من المعاقين بصريا وتكونت عينة الدراسة من (50) من الطلاب المعاقين بصريا من مدرسة النور للمكفوفين ببنها بمحافظة القليوبية ومدرسة النور للمكفوفين بالزقازيق بمحافظة الشرقية، وتراوحت أعمارهم من (15-18) عاما، واستخدمت الدراسة مقياس الدوجمايتة (إعداد: الباحثة)، ومقياس قوة الأنا المعدل لبارون (تعديل وتقنين: زينب سيد عبد الحميد، 2014)، وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين درجات عينة الدراسة على مقياس الدوجماتية، ودرجاتهم على مقياس قوة الأنا\".

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الدوجماتية القلق الاجتماعي لدى عينة من المعاقين بصريا وتكونت عينة الدراسة من (٥٠) من الطلاب المعاقين بصريا من مدرسة النور للمكفوفين ببنها بمحافظة القليوبية ومدرسة النور للمكفوفين بالزقازيق بمحافظة الشرقية، وتراوحت أعمارهم من (13-18) عاما، واستخدمت الدراسة مقياس الدوجماتية (إعداد: الباحثة) ومقياس القلق الاجتماعي (إعداد: زينب سيد عبدالحميد، ٢٠١٤)، وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين الدوجماتية وزيادة القلق الاجتماعي لدى عينة من المعاقين بصريا.

يهدف البحث الحالي إلى ترجمة وتقنين مقياس إدارة الذات الرقمية للمعاقين سمعيا لدى عينة تتكون من (١٥٠) طالب وطالبة من الطلاب المراهقين ذوي الإعاقة السمعية من الفئة العمرية (١٢-۲۰) عاما بمتوسط حسابي (١٦,٤) وانحراف معياري (٢,٦٧) بمدارس الأمل للصم ومراكز التربية الخاصة بمحافظة القليوبية، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتم استخدام مقياس إدارة الذات الرقمية من إعداد (Mirko Duradoni 2023، ترجمة وتقنين الباحثة) كأداة للبحث، كما تم حساب معامل الثبات باستخدام طريقة معامل ألفا كرونباخ، حيث بلغت قيمة معامل ألفا كرونباخ (٠,٧٣٦)، بينما بلغ معامل التجزئة النصفية (٠,٨٤٠)، مما يشير إلى ثبات داخلي جيد على مستوى المقياس بأكمله. هذه القيم المرتفعة تؤكد على دقة المقياس وقدرته على قياس إدارة الذات الرقمية لدى المعاقين سمعيا بطريقة موثوقة ومتسقة، أما في الصدق فقد تم حساب الصدق عن طريق صدق المحكمين وكذلك باستخدام الاتساق الداخلي تم حساب معاملات الارتباط باستخدام معامل بيرسون (Pearson) بين درجات كل بعد والدرجة الكلية للمقياس، كما أن تشبعات العبارات على العوامل المختلفة كانت مرتفعة، حيث تراوحت بين (٠,٦٩٠) و(٠,٩٤٦)، مما يعكس قوة ارتباط العبارات بالأبعاد الكامنة. هذه النتائج تشير إلى أن المقياس يتمتع بمستوى عال من الصدق، وأظهرت النتائج هذه القيم المرتفعة تؤكد على دقة المقياس وقدرته على قياس إدارة الذات الرقمية لدى المعاقين سمعيا بطريقة موثوقة ومتسقة أثبت صلاحية المقياس للتطبيق على عينة من الطلاب في البيئة المصرية.

هدف البحث التعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين كل من: المناعة النفسية للأشخاص ذوي اضطرابات النطق والكلام وأبعادها (الثقة بالنفس، السيطرة الانفعالية، المرونة النفسية، التحدي، التفاؤل) والاضطرابات السيكوسوماتية وأبعادها (الأمراض النفسجسمية، الوسواس القهري، الحساسية الاجتماعية، الاكتئاب، القلق، العدائية/ الغضب، الخوف/ القلق، الأفكار الفصامية، الذهان) لدى عينة قوامها (١١٠) من الأفرا الراشدين؛ منهم (٥٥) من الذكور، (٥٥) من الإناث بمتوسط عمر زمني (٢٨,٥٧) سنة فكان متوسط درجات المناعة النفسية للذكور ١١٢,٩٥ بانحراف معياري ٩,٢٧٠، بينما للإناث ١١٣,٢٢ بانحراف معياري ٩,١٤٠، وكان متوسط درجات الاضطرابات السيكوسوماتية للذكور ٢٨٦,٢٥ بانحراف معياري 7.212، بينما للإناث ٢٨٥ بانحراف معياري 7.076 من الأشخاص ذوي اضطرابات النطق والكلام بمراكز التربية الخاصة بمحافظة القليوبية، وبتطبيق مقاييس الدراسة المتمثلة في مقياس المناعة النفسية (إعداد: أمل السعيد النجار، ٢٠٢٣)، ومقياس الاضطرابات السيكوسوماتية (إعداد: willis, L, 2022، ترجمة وتقنين: أمل السعيد النجار). أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠١) بين درجات أفراد العينة على مقياس المناعة النفسية وأبعاده ودرجاتهم على مقياس الاضطرابات السيكوسوماتية وأبعاده، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين درجات الذ كور والإناث في مقياس المناعة النفسية وأبعادها، وعدم وجود فرق دال إحصائيا بين درجات الذكور والإناث في مقياس الاضطرابات السيكوسوماتية وأبعادها, وجود تأثير دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) للاضطرابات السيكوسوماتية كمتغير مستقل في تفسير التباين الكلي للمناعة النفسية كمتغير تابع؛ حيث تفسر الاضطرابات السيكوسوماتية (97.9%) من التباين الكلي من درجة المناعة النفسية، وجود تأثير دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) للمناعة النفسية كمتغير مستقل في تفسير التباين الكلي للاضطرابات السيكوسوماتية كمتغير تابع؛ حيث تفسر المناعة النفسية (97.9%) من التباين الكلي من درجة الاضطرابات السيكوسوماتية.

هدف البحث الحالي إلى إعداد مقياس للمهارات اللغوية لدى طفل الأوتيزم، وتحقيقا لهذا الهدف تم إعداد مقياس مكون من (٣٥) عبارة مقسمة إلى أربعة أبعاد جرى التحقق من صدقها وثباتها وتم تطبيقها على عينة تكونت من (٥٠ طفل منهم ٣٠ طفل عادي و۲۰ طفل أوتيزم)، وقد أظهرت نتائج البحث تمتع المقياس يصدق وثبات عالي مما يشير إلى أن المقياس صالح للاستخدام في صورته النهائية.