Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في مدارس التربية والتعليم لمحافظة جرش وعلاقتها بالاندماج الوظيفي للمعلمين، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (367) معلما، منهم (165) ذكور، و(202) إناث، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة: أن مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في مدارس التربية والتعليم لمحافظة جرش من وجهة نظر المعلمين جاء بتقدير مرتفع، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الاندماج الوظيفي في مدارس التربية والتعليم لمحافظة جرش من وجهة نظر المعلمين جاء بتقدير مرتفع، ووجود علاقة ارتباطية طردية إيجابية دالة إحصائيا بين مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في مدارس التربية والتعليم لمحافظة جرش ومستوى الاندماج الوظيفي لدى المعلمين من وجهة نظرهم. وبناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة بالحفاظ على المستوى المرتفع للثقافة التنظيمية والاندماج الوظيفي للمعلمين في مدارس التربية والتعليم لمحافظة جرش.

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التعليم عن طريق المـواد المكتوبـة (النـصوص) لروثكوف مقارنة بالطريقة الاعتيادية في التحصيل، ودافعية التعلم على طلبـة الـصف العاشر الأساسي. اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، وتكونت من (٦٦) طالبـا موزعين ف ي مجموعتين (تجريبية وضابطة) درست الأولى حسب نمط التعليم عن طريق المواد المكتوبة (النصوص) لروثكوف؛ بينما درست الثانية حسب الطريقة الاعتياديـة. استخدم الباحث اختبارا في التحصيل من إعداده، ومقيـاس دافعيـة الـتعلم لكـوزيكي وانتوتسيل. وبعد التأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة؛ قام الباحث بتطبيق نمط التعليم عن طريق المواد المكتوبة (النصوص) لروثكوف على المجموعة التجريبية؛ حيث أظهـرت نتائج التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة فـي كـل مـن لتحصيل، ودافعية التعلم، وكانت لصالح نمط التعليم عـن طريـق المـواد المكتوبـة(النصوص) لروثكوف مقارنة بالطريقة التقليدية.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى مراعاة المساقات الجامعية لتخصص رياض الأطفال لمبادئ التنمية المستدامة ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بإعداد استبانة تكونت من (36) فقرة موزعة على أربعة مجالات (المياه، الغذاء، العدالة الاجتماعية، المأوى والخدمات) وتم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة، وزعت الاستبانة على أفراد عينة الدراسة والبالغ عددهم (85) طالباً و (28) مدرساً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة والبالغ مجموع أفراده (432) طالباً و (28) مدرساً وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مدى مراعاة المساقات التي تدرس في الجامعات الأردنية لطلبة تخصص رياض الأطفال لمبادئ التنمية المستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلبتها جاءت متوسطة، وقد جاء مجال المياه في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة، وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصى الباحثان أن تقوم الجامعات بتضمين مباديء التنمية المستدامة في مساقات تخصص رياض الأطفال.

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة امتلاك تلاميذ رياض الأطفال لمهارات التفكير الأساسية وفاعلية توظيف اللعب التعاوني في تنمية تلك المهارات. تكونت عينة الدراسة من ٥٠ تلميذا وتلميذه تراوجت أعمارهم ما بين 5-6 سنوات؛ حيث تم اختيارهم بشكل عشوائي. بعد التأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة في مهارات التفكير الأساسية من خلال الاختبار القبلي، قام الباحث بإجراء التحليلات الاحصائية على البيانات أظهرت نتائج الدراسة بان مهارة التعليل هي الأكثر ممارسة، بينما كانت مهارة الاستنتاج الاقل ممارسة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفكير الأساسية على المقياس الكلي وأبعاده؛ التذكر، والتصنيف، والتنبؤ، والاستنتاج، والتعليل وكانت لصالح المجموعة التجريبية.

هدفت هذه الدراسة إلى دراسة التكيف الأكاديمي ومعرفة علاقته بالكفاءة الذاتية العامة لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت؛ حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية، وبلغت (٢٠٠) طالب وطالبة، منهم (٧٩) طالبا و(١٢١) طالبة؛ ولتطبيق الدراسة استخدم الباحث مقياس الكفاءة الذاتية العامة لجيروزلم وتشيفيرز ومقياس هنري بورو للتكيف الأكاديمي؛ وقد كشفت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى أفراد عينة الدراسة في التكيف الأكاديمي تعزى لجنس الطالب، أو المستوى الدراسي، أو التفاعل بينهما. وأظهرت النتائج أيضا وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين التكيف الأكاديمي والكفاءة الذاتية العامة لدى أفراد عينة الدراسة

هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين الطلبة المراهقين من ذوي التحصيل المرتفع والتحصيل المتدني في تحقيق الهوية الذاتية. بلغت عينة الدراسة (۸۰) طالبا تراوحت أعمارهم ما بين (۱۲-۱۸) سنة اختيروا عشوائيا من أربع مدارس؛ حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى ممن حصلوا على معدل (۸۰%) فأكثر، والثانية ممن حصلوا على معدل دراسي أقل من (٦٠%) وذلك حسب نتائج العلامات المدرسية. قام الباحث بتطبيق مقياس الهوية الذاتية لراسموسن، خلال الفصل الأول للعام الدراسي ۲۰۰۹/ ۲۰۱۰. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية الذاتية على المقياس الكلي وفي كل بعد من أبعاده، لصالح الطلبة المراهقين ذوي التحصيل المرتفع.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مستوى مرونة (الأنا) والتكيف الأكاديمي لدى طلبة جامعة آل البيت بالأردن، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مرونة (الأنا) تبعا لمتغيري الجنس، والتخصص الأكاديمي، أو التفاعل بينهما، والكشف كذلك عن القدرة التنبؤية لمرونة (الأنا) بالتكيف الأكاديمي. تكونت عينة الدراسة من (338) طالبا وطالبة من طلبة جامعة آل البيت. تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدام مقياس لمرونة (الأنا) المطور من قبل فيكيوني وآخرين (Vecchio et al., 2019) ومقياس للتكيف الأكاديمي المطور من قبل ليران وميلر (Liran & Miller, 2019). أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى مرونة (الأنا) جاء بمستوى مرتفع، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مرونة (الأنا) تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مرونة (الأنا) تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي وللتفاعل بين الجنس والتخصص الأكاديمي، وكذلك أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التكيف الأكاديمي جاء بمستوى متوسط، ئ ن مرونة (الأنا) قد ساهمت في التنبؤ بما نسبته (11.9%) من التباين في التكيف الأكاديمي.

هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس اتجاهات نحو العنف الالكتروني لدى عينة من مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي بجامعة آل البيت، وفق النظرية الحديثة في القياس. ولتحقيق هدف الدراسة تم تحديد الأبعاد الرئيسة للمقياس وصياغة 44 فقرة موزعة على الأبعاد بشكل غير متساوٍ. وقد تم تطبيق الأداة على عينة مؤلفة من 550 طالباً وطالبة من طلبة جامعة آل البيت ممن يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي. وعند تحليل استجابات أفراد العينة- وفق نظرية استجابة الفقرة (IRT)- لم يتبق من فقرات المقياس سوى 29 فقرة، موزعة في ثلاثة مجالات رئيسة. وتمتع المقياس بصورته النهائية 29 فقرة بخصائص سيكومترية مناسبة، حيث بلغت قيمة معامل الثبات للمقياس 0.94، كما تمتع المقياس بدلالات متعددة للصدق. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الدعم النفسي الأسري، وعلاقته بقلق الإصابة بكورونا لدى المراهقين بمحافظة المفرق، تكونت العينة من (600) مراهق اختيروا بالطريقة المتيسرة. تم بناء مقياسي الدعم النفسي، وقلق الإصابة بكورونا. أظهرت النتائج أن الدعم النفسي الأسري، وقلق الإصابة بكورونا كان متوسطا، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق في الدعم النفسي الأسري تعزى إلى النوع الاجتماعي، ووجود فروق تعزى لمكان السكن ولصالح القرية، ووجود فروق تعزى لدخل الأسرة. وأظهرت النتائج وجود فروق في قلق الإصابة بفيروس كورونا تعزى للنوع الاجتماعي ولصالح الإناث، ووجود فروق تعزى لمكان السكن ولصالح القرية، ووجود فروق تعزى لدخل الأسرة، وأشارت النتائج إلى وجود ارتباط موجب بين قلق الإصابة بكورونا وبعدي الثقافي الترفيهي، والوعي الديني. وأخيرا وجود علاقة سالبة بين قلق الإصابة بكورونا والبعد الصحي والطبي.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الأذكار الدينية والصحة النفسية لدى عينة من طلبة كلية الدراسات الفقهية في جامعة آل البيت، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، وتكونت من (143) فرداً: (68) من الذكور، و(75) من الإناث. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث مقياس الأذكار الدينية، ومقياس الصحة النفسية، وبعد التأكد من خصائصها السيكومترية، تم التطبيق وجمع البيانات، ثم إجراء التحليلات الإحصائية. أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الأذكار الدينية والصحة النفسية، وفي كل من بعدي الصلاة والقرآن الكريم على مقياس الأذكار الدينية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأداء أفراد عينة الدراسة على مقياس الصحة النفسية تعزى للجنس أو الحالة الاقتصادية.