Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
10
result(s) for
"جنار الجباري"
Sort by:
قلق المستقبل لدى المدرسات المتأخرات عن الزواج في مركز محافظة كركوك
أستهدف البحث الحالي إلى:- 1) التعرف على مستوى قلق المستقبل لدى المدرسات المتأخرات عن الـزواج فـي مركـز محافظة كركوك. 2) التعرف فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قلـق المـستقبل لـدى المدرسات المتأخرات عن الزواج في مركز محافظة كركوك تبعا لمتغير العمر. 3) التعرف فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قلـق المـستقبل لـدى المدرسات المتأخرات عن الزواج في مركز محافظة كركوك تبعا لمتغير سنوات الخدمة. لتحقيق أهداف البحث الحالي: أستخدم مقياس قلق المستقبل لدى المدرسـات الـذي أعـده الباحثون. وبعد أيجاد الخصائص السيكومترية للمقياس، تم تطبيقـه علـى عينـة بلغـت (١٠٠) مدرسة، من العاملات في المدارس (المتوسطة، والإعدادية، والثانوية ) في المديرية العامة لتربيـة محافظة كركوك، اختيروا بطريقة عشوائية من مجتمع البحث البالغ (٧٢) مدرسة ثانوية. بعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية: (الاختبار التائي (t-test) لعينة واحدة، ولعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين). توصل البحث الحالي إلى النتائج الآتية: 1) إن المدرسات العاملات في المدارس الثانوية في مركز محافظة كركوك يعانين مـن قلـق المستقبل. 2) لا فروق ذات دلالة إحصائية في قلق المستقبل، تبعا لمتغير العمر (٣٠- ٣٥ سنة، ٣٦- ٤٠ سنة، ٤١- ٤٥ سنة). 3) لا فروق ذات دلالة إحصائية في قلق المستقبل، تبعا لمتغير سنوات الخدمة (١- ٥ سنة، ٦-١٠سنة، ١١سنة فأكثر). في ضوء تلك النتائج أقترح الباحثان عددﹰا من التوصيات، والدراسات المستقبلية.
Journal Article
إدمان الإنترنيت وعلاقته بدافع الإنجاز لدي طلبة كلية الآداب
هدف البحث التعرف على إدمان الإنترنيت وعلاقته بدافع الإنجاز لدى طلبة كلية الآداب في جامعة كركوك، ومعرفة الفروق في إدمان الإنترنيت لدى طلبة وفقا لمتغيري الجنس وعدد ساعات استخدام الإنترنيت، وكذلك معرفة الفروق في دافع الإنجاز لدى طلبة وفقا لمتغيري الجنس وعدد ساعات استخدام الإنترنيت، وتكونت عينة البحث من (100) طالبا وطالبة منهم (40) طالبا و(60) طالبة، ولهذا الغرض قام الباحثان بتطبيق مقياس إدمان الإنترنيت من إعداد (الأسطل، 2011) ويشمل المقياس على (21) فقرة ومقياس دافع الإنجاز الذي اعده (منصور، 1986) مكون من (35) فقرة، وبعد ذلك قام الباحثان بإيجاد الصدق الظاهري والثبات للمقياسين بطريقة التجزئة النصفية، فبلغ الثبات مقياس إدمان الإنترنيت (0.73) درجة، ومقياس دافع الإنجاز بلغت (0.68) درجة، من ثم جرى تطبيق المقياسيين على عينة البحث، وباستخدام الوسيلة الإحصائية (اختبار التائي لعينة واحدة، واختبار التائي للعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون) توصل الباحثان إلى النتائج التالية: - إن مستوى الإدمان على الإنترنيت لدى الطلبة تقع دون المتوسط. - عدم وجود فروق ذو دلالة إحصائية في مستوى الإدمان الإنترنيت لدى الطلبة وفق متغيري (الجنس وعدد ساعات استخدام الإنترنيت). - وجود فروق ذو دلالة إحصائية في دافع الإنجاز بين الطلبة في متغيري (الجنس ولصالح الإناث) ومتغير عدد ساعات استخدام الإنترنيت لصالح الذين يستخدمون الإنترنيت أقل من (5 ساعات) يوميا. - وجود علاقة عكسية ضعيفة بين إدمان الإنترنيت ودافع الإنجاز، أي كلما زاد ساعات استخدام الإنترنيت قل مستوى دافع الإنجاز لديهم. في ضوء تلك النتائج اقترح الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات.
Journal Article
الإنغلاق الذهني لدى طلبة كلية العلوم وعلاقته ببعض المتغيرات
تناول هذا البحث أسلوب معرفي يتسم بالانغلاق الذهني، وانطلق البحث من فكرة الكشف عن هذا أسلوب ومكوناته ومدى تواجد هذا النوع من الأساليب المعرفية لدى الطلبة الجامعة لأن الدراسات العربية قليلة في هذا المجال. واستهدف هذا البحث التعرف على مستوى الانغلاق الذهني لدى طلبة كلية العلوم (الأقسام العلمية) في جامعة كركوك، والتعرف على مستوى الانغلاق الذهني لدى طلبة كلية العلوم تبعا لمتغيرات الجنس والصف الدراسي ومكان السكن ( ريف - حضر)، وأعدت الباحثة لهذا الغرض مقياس للانغلاق الذهني مكونة من (50) فقرة، وامام كل فقرة ثلاثة بدائل، وقد تكونت عينة الدراسة من (200) طالبا وطالبة، منهم (100) طالبا من الذكور و(100) طالبة من الاناث، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية وباستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي للعينتين مستقلتين. وتوصلت النتائج إلى ان طلبة جامعة كركوك أكثر ميلا للانغلاق الذهني. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الانغلاق الذهني تعزى لمتغيرات الجنس والصف الدراسي ومكان السكن. وخرجت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات.
Journal Article
التلوث النفسي لدى طلبة كلية التربية وعلاقته ببعض المتغيرات
استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى التلوث النفسي لدى طلبة كلية التربية في جامعة كركوك، ومعرفة الفروق في التلوث النفسي لدى الطلبة وفقا لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية، وتكونت عينة البحث من (200) طالبا وطالبة منهم (100) طالبا و(100) طالبة، ولهذا الغرض اعد الباحثان مقياسا للتلوث النفسي مكونة من (50) فقرة بصيغته النهائية. وبعد إجراء الصدق والثبات لمقياس التلوث النفسي، تم تطبيق المقياس على عينة البحث، وباستخدام الوسائل الإحصائية (الاختبار التائي لعينة واحدة، وللعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون). توصل الباحثان إلى النتائج الآتية: 1- وجود مستوى من التلوث النفسي لدى طلبة كلية التربية في جامعة كركوك. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التلوث النفسي لدى طلبة كلية التربية وفق متغيري الجنس والمرحلة الدراسية. في ضوء تلك النتائج اقترح الباحثان عددا من التوصيات والدراسات المستقبلية.
Journal Article
العنف الأسري وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الإعدادية
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على العنف الأسري وعلاقته بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الإعدادية في ضوء متغير الجنس لدى عينة بلغت (200) طالبا وطالبة من المرحلة الإعدادية في مركز مدينة كركوك. ولهذا الغرض أعدت الباحثة مقياسا للعنف الأسري مكونة من (24) فقرة واستخدم مقياس (الشمري 2003) للسلوك العدواني، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية (الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، والنسبة المئوية)، توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- أن طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة كركوك يعانون من العنف الأسري بدرجة ضعيفة. 2- وجود فروق دالة إحصائيا في العنف الأسري تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. 3- أن طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة كركوك يعانون من السلوك العدواني بدرجة ضعيفة. 4- توجد فروق دالة إحصائيا في مقياس السلوك العدواني تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور. 5- أن العلاقة بين العنف الأسري والسلوك العدواني هي علاقة طردية ضعيفة أي أن السلوك العدواني يزداد بزيادة العنف الأسري للأبناء.
Journal Article
العبء المعرفي لدى طلبة المعهد التقني في كركوك وعلاقته ببعض المتغيرات
هدف البحث التعرف على مستوى العبء المعرفي لدى طلبة المعهد التقني في كركوك، ومعرفة الفروق في العبء المعرفي لدى طلبة المعهد وفقا لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية، وقد تكونت عينة البحث من (٢٠٠) طالب وطالبة منهم (١٠٠) طالبا و(100) طالبة، ولهذا الغرض اعد الباحثان مقياسا للعبء المعرفي مكونة من (٢٢) فقرة في ضوء البحوث والدراسات السابقة مراعية أسس تصميم المقاييس النفسية. وبعد الصدق الظاهري والصدق البناء والثبات لمقياس العبء المعرفي بطريقة إعادة الاختبار بلغ الثبات (٠.٨٢) وبطريقة التجزئة النصفية فبلغ (٠.٩٠) درجة، من ثم جرى تطبيق المقياس على عينة البحث، وباستخدام الوسيلة الإحصائية (مربع كأي، واختبار التائي لعينة واحدة، واختبار التائي للعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين الثنائي) توصل الباحثان الى النتائج التالية: - ان افراد عينة البحث لا يعانون من العبء المعرفي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة المعهد في العبء المعرفي وفق متغيري الجنس والمرحلة الدراسية. - في ضوء تلك النتائج اقترح الباحثان عددا من التوصيات والدراسات المستقبلية.
Journal Article